本数据记录了2019年中国现阶段家长培养孩子科创素养方式,其中带孩子参观自然博物馆/科技馆占比62.3%

该统计数据包含了2018年中国家长认为该培养孩子阅读素养的时间。其中86.4%的家长认为应在幼儿园及以前阶段培养孩子阅读素养。

该统计数据包含了2018年中国家长培养孩子阅读素养过程中的焦虑。其中40.9%的家长因为难以平衡应试学习和课外阅读的关系而焦虑。

该统计数据包含了2014年各国家成人具备经济素养比例。2014年中国成人具备经济素养比例为28%。

该统计数据包含了2018年中国家长培养孩子阅读素养时不同阶段看中的性质情况。其中看中通过阅读增加知识储备，拓宽知识面和视野的占比54.0%。

该统计数据包含了2018年中国家长主动采取过的培养孩子阅读素养的措施情况。其中63.3%的家长采用给孩子购买或提供尽可能多书籍，创造阅读环境的方式。

该统计数据包含了2018年中国家长培养孩子阅读素养时不同阶段看中的性质及其指数。其中幼儿园阶段为了培养阅读兴趣和阅读习惯的指数为127。

本数据记录了2019年中国对培养孩子科创素养家长是否会感到焦虑,其中会占比92.3%

本数据记录了2019年中国家长对孩子科创素养培养的评价题均得分,其中完全符合5分

本数据记录了2019年中国对培养孩子科创素养家长的主要焦虑来源,其中自己欠缺必要的知识和方法占比52.6%

本数据记录了2019年中国家长对孩子科创素养培养的态度类题均得分,其中完全认同5分

该统计数据包含了2017-2020年中国居民健康素养水平与预测情况。其中2019年居民健康素养水平增长率达19.2%。

该统计数据包含了2012-2020年中国居民健康素养水平情况。其中，2020年为23.2%。

该统计数据包含了2022年中国公司招聘要求素养。其中有73.29%的人认为有责任感的员工最受企业雇主青睐。

该统计数据包含了2012-2020年中国城市居民健康素养及预测分布。其中预测2020年城市居民健康素养为20%。

该统计数据包含了2012-2020年中国居民健康素养水平 。其中2020年我国居民获取和理解素养内容的占比23.2%。

该统计数据包含了2021年中国中小学老师认为未来教师需要具备哪些素养。数据显示，大部分受访老师认为不断提高专业能力、热爱教师职业、了解学生个性特征是未来教师需要具备的职业素质。

该统计数据包含了2020年中国普通高校新增专业数量TOP5（数学类专业）。其中新增数据计算及应用的高校有11家。

该统计数据包含了2020年中国普通高校新增专业数量TOP5（机械类专业）。其中新增智能制造工程的高校有84家。

该统计数据包含了2020年中国普通高校新增专业数量TOP5（金融学类专业）。其中新增金融科技专业的高校有38家。