本数据记录了1991-2019年全球受访国家受过中学以上教育的男人的调查统计数据。调查内容为中学以上文化程度的男性百分比。

本数据记录了1990-2019年全球受访国家接受中学教育的6岁以上男性人口的调查统计数据。调查内容为接受中学教育的6岁及以上的事实上的男性家庭人口百分比。

本数据记录了1990-2019年全球受访国家接受中学教育的6岁及以上人口的调查统计数据。调查内容为接受中学教育的6岁及以上的实际家庭人口百分比。

本数据记录了1990-2019年全球受访国家接受中学教育的6岁及以上女性人口的调查统计数据。调查内容为接受中学教育的6岁及以上的事实上的女性家庭人口百分比。

本数据记录了1990-2019年全球受访国家关于指标“6岁及以上人口，完成中学教育”的调查统计数据。调查内容为接受过中等教育的6岁及以上的实际家庭人口百分比。

根据全国代表性的学习评估，达到初等数学最低水平的初中教育结束时的学生百分比。阅读和数学的最低熟练程度由每次评估定义。

达到最低数学水平的初等教育结束时的学生百分比。阅读和数学的最低熟练程度由每次评估定义。

本数据记录了1999-2019年全球受访国家关于指标“中学毛入学率：男”的调查统计数据。调查内容为中等教育程度的中学年龄男性的百分比。

本数据记录了1999-2019年全球受访国家关于指标“中学毛入学率：总计”的调查统计数据。调查内容为中等教育程度的中学年龄儿童的百分比。

本数据记录了1999-2019年全球受访国家关于指标“中学毛入学率：女性”的调查统计数据。调查内容为中等教育程度的中学年龄女性的百分比。

本数据记录了1999-2019年全球受访国家关于指标“中学净出勤率：男”的调查统计数据。调查内容为上中学的中学年龄男孩的百分比。

本数据记录了1999-2019年全球受访国家关于指标“中学净出勤率：总计”的调查统计数据。调查内容为上中学的中学年龄儿童的百分比。

本数据记录了1999-2019年全球受访国家关于指标“中学净出勤率：女”的调查统计数据。调查内容为上中学的适龄女童百分比。

至少达到最低数学水平的初等教育初等教育水平（2或3）的学生百分比。阅读和数学的最低熟练程度由每次评估定义。由于不同的评估不可比较，因此数据使用时应谨慎解释。潜在来源的完整列表可在SDG指标全球数据库https:∕∕unstats.un.org∕sdgs∕indicators∕database∕中获得。

该数据包含了1970-2020年全球251个国家和地区中学教育年限。阿拉伯联盟国家2020年为6(年),2019年为6(年),2018年为6(年),2017年为6(年),2016年为6(年)。

本数据记录了1999-2019年全球受访国家中学总出勤率的平价指数的调查统计数据。调查内容为女童中学入学率与男童中学入学率之比。

该数据包含了1970-2019年全球253个国家和地区中学教育中接受职业教育的学生数量。阿拉伯联盟国家2018年为3326311(人),2017年为3229905(人),2016年为3111028(人),2015年为3022303(人),2014年为2940432(人)。

本数据记录了1999-2019年全球受访国家中学净出勤率的性别均等指数的调查统计数据。调查内容为女童中学净出勤率与男童中学净出勤率之比。

该数据包含了1970-2019年全球252个国家和地区中学教育中教师数量。阿拉伯联盟国家2019年为2217200(人),2018年为2243968(人),2017年为2198225(人),2016年为2188676(人),2015年为2184857(人)。

该数据包含了1970-2020年全球257个国家和地区中学教育学生数量。阿拉伯联盟国家2019年为33700000(人),2018年为32900000(人),2017年为32200000(人),2016年为31700000(人),2015年为31400000(人)。