"中坚力量"相关数据
更新时间:2022-05-0601 起源:中美贸易争端的本质
1.1 中美贸易争端倒逼我国科技自立,政府推“2+8”安全可控体系
华为、中兴事件倒逼我国科技自立势在必行。2018年以来,受“华为、中兴事件”影响,我国科技尤其是上游核心技术受制于人的现状对我国经济发展都提出了严峻考验。在全球产业从工业经济向数字经济升级的关键时期,中国明确了“数字中国”建设战略,抢占数字经济产业链制高点。
国家意志政府推广“2+8”安全可控体系:出于摆脱基础科技产业受制于人的现状,国家提出“2+8”安全可控体系。2020-2022年是国家安全可控体系推广最重要的3年,中国IT产业从基础硬件基础软件行业应用软件有望迎来国产替代潮:
安可体系中的2:是指党政两大体系
安可体系中的8:是指关于国计民生的八大行业,包括金融、石油、电力、电信、交通、航空航天、医院、教育等主要行业。
1.2 信创产业进入全面推广阶段,未来三年是黄金发展期
信创产业,即信息技术应用创新产业。国家通过发展信创产业构建自己的IT产业标准和生态,使得IT产品和技术安全可控,摆脱对美国IT标准的依赖。
产业起源:由于历史原因,中国IT产业的底层标准、架构、产品、生态大多数都是参照美国制定的标准,存在诸多风险和安全隐患,信息泄露事件如斯诺登棱镜门事件时有发生。
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- 中国自2018年起帮助严重精神障碍康复的社会力量该统计数据包含了中国自2018年起帮助严重精神障碍康复的社会力量。由中国国家卫生健康委员会发布的《严重精神障碍管理治疗工作规范(2018年版)》指出,各地应该由精神卫生综合管理小组指导患者关爱帮扶小组每季度至少召开一次例会,全面了解辖区内在册患者和家庭的基本情况,解决患者管理、治疗、康复和生活中的难题。2018年发布时间:2022-02-18
- 2018-2019年上海市用电量该数据包含了2018-2019年上海市用电量。用电量(亿千瓦时)2018为1566.66,2019为1568.58。2018-2019年发布时间:2021-04-07
- 截至2020年宁夏自治区农业施肥量及农村用电量该数据包含了截至2020年宁夏自治区农业施肥量及农村用电量。1978化肥施用量合计22.8万吨。2020年发布时间:2021-04-14
- 2000-2019年中国电力平衡表(年度)该数据包含了2000-2019年中国电力平衡表(年度)。2019年电力可供量为74866.3亿千瓦小时,电力生产量为75034.3亿千瓦小时,水电生产电力量为13044.4亿千瓦小时,火电生产电力量为52201.5亿千瓦小时,核电生产电力量为3483.5亿千瓦小时。2000-2019年发布时间:2022-05-06
- 2016年中国各地各学历初中教师人数该统计数据包含了2016年各地各学历初中教师人数。2016年北京地区本科学历初中教师人数为22.7751万人。2016年发布时间:2020-07-16
- 1971-2015年全球189个国家和地区高中教师人数公立和私立高中教育机构的教师总数(ISCED 3)。 教师是指以正式身份受雇于全职或兼职的人员,以指导和指导学生的学习经验,而不论其学历或授课机制如何,即面对面和∕或相距遥远。 该定义不包括没有积极教学职责的教育人员(例如,不担任教学的校长,女校长或校长)以及偶尔或自愿在教育机构工作的人员。1971-2015年发布时间:2020-07-21
- 1970-2015年全球230个国家和地区小学教育的男女教师人数公立和私立小学教育机构的教师总数。 教师是指以正式身份受雇于全职或兼职的人员,以指导和指导学生的学习经验,而不论其学历或授课机制如何,即面对面和∕或相距遥远。 该定义不包括没有积极教学职责的教育人员(例如,不担任教学的校长,女校长或校长)以及偶尔或自愿在教育机构工作的人员。1970-2015年发布时间:2020-07-21
- 1971-2015年全球193个国家和地区初中教师人数公立和私立初中教育机构的教师总数(ISCED 2)。 教师是指以正式身份受雇于全职或兼职的人员,以指导和指导学生的学习经验,而不论其学历或授课机制如何,即面对面和∕或相距遥远。 该定义不包括没有积极教学职责的教育人员(例如,不担任教学的校长,女校长或校长)以及偶尔或自愿在教育机构工作的人员。1971-2015年发布时间:2020-07-21
- 2014-2020年全球高中女教师的占比该数据包含了2014-2020年全球高中女教师的占比。国家Afghanistan在2015年的值为32.77718,在2016年的值为33.92656,在2017年的值为33.69848,在2018年的值为34.95536。2014-2020年发布时间:2020-12-23
- 2014-2020年全球小学教师中女性的占比该数据包含了2014-2020年全球小学教师中女性的占比。国家Afghanistan在2015年的值为34.54507,在2016年的值为34.0001,在2017年的值为34.75636,在2018年的值为36.05203。2014-2020年发布时间:2020-12-23
- 2014-2020年全球初中女教师的占比该数据包含了2014-2020年全球初中女教师的占比。国家Afghanistan在2015年的值为33.17099,在2016年的值为34.34287,在2017年的值为34.74299,在2018年的值为36.01701。2014-2020年发布时间:2020-12-23
- 2014-2019年全球中学女教师的占比该数据包含了2014-2019年全球中学女教师的占比。国家Afghanistan在2015年的值为33.02583,在2016年的值为34.18972,在2017年的值为34.35923,在2018年的值为35.62986。2014-2019年发布时间:2020-12-23
- 1970-2015年全球223个国家和地区学前教育的老师人数公立和私立学前教育机构的教师总数。 教师是指以正式身份受雇于全职或兼职的人员,以指导和指导学生的学习经验,而不论其学历或授课机制如何,即面对面和∕或相距遥远。 该定义不包括没有积极教学职责的教育人员(例如,不担任教学的校长,女校长或校长)以及偶尔或自愿在教育机构工作的人员。1970-2015年发布时间:2020-07-21
- 2016年中国各地教职工数分布情况该数据包含了2016年全国各地教职工数分布情况。广 东专任教师为508873人,行政人员为16443人,教辅人员为19506人,工勤人员为32115人,校办企业职工为641人。2016年发布时间:2020-07-16
- 1970-2015年全球221个国家和地区高等教育的教师人数公立和私立高等教育机构的教师总数(ISCED 5-8)。 教师是指以正式身份受雇于全职或兼职的人员,以指导和指导学生的学习经验,而不论其学历或授课机制如何,即面对面和∕或相距遥远。 该定义不包括没有积极教学职责的教育人员(例如,不担任教学的校长,女校长或校长)以及偶尔或自愿在教育机构工作的人员。1970-2015年发布时间:2020-07-21
- 2016年中国中等职业学校(机构)按专业分科教师(按职称分)情况该数据包含了2016年中等职业学校(机构)按专业分科教师(按职称分)情况。医药卫生类 正高级为438人,副高级为6088人,中级为8865人,初级为6000人,未定职级为2446人。2016年发布时间:2020-07-16
- 2016年中国各地专任教师专业技术情况(总计)该统计数据包含了2016年各地专任教师专业技术情况(总计)。2016年北京地区专任教师职称为正高级、副高级的人数分别为2.0053万人、2.4744万人。2016年发布时间:2020-07-16
- 2016年中国各地初中教师专业技术职称情况该数据包含了2016年各地初中教师专业技术职称情况。河南中学高级为50190人,中学一级为112643人,中学二级为92417人,中学三级为5464人,未定职级为25732人。2016年发布时间:2020-07-16
- 2014-2020年全球学前教育中女教师的占比该数据包含了2014-2020年全球学前教育中女教师的占比。国家Albania在2014年的值为100,在2015年的值为100,在2016年的值为100,在2017年的值为100,在2018年的值为100。2014-2020年发布时间:2020-12-23
- 2016年中国各地专任教师专业技术情况(普通高校)该数据包含了2016年各地专任教师专业技术情况(普通高校)。北 京 正高级为19944人,副高级为24245人,中级为21789人,初级为2420人,未定职级为1615人。2016年发布时间:2020-07-16