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更新时间:2024-11-221.在线K歌社交娱乐行业发展背景
1.1 在线K歌已成为用户更偏爱的娱乐形式:在线K歌普及率增高,网民渗透率超过50%
自2014年在线K歌行业开始规模化发展以来,短短数年时间迅速积累起庞大的用户流量规模,至2018年,行业月活跃设备数超过2亿,网民渗透率达50.6%。2019年,随着音乐行业纵深进一步加剧,科技的进步加速线上线下娱乐形式融合,在线K歌行业的用户规模将迎来再度的明显增长。2019年行业月活跃设备数逼近2.2亿,网民渗透率将有进一步增长。
1.2 在线K歌已成为用户更偏爱的娱乐形式:在线K歌用户付费意愿维持明显增长
2018年中国在线K歌用户付费率达到12.9%,平均单个付费用户价值超过140元,与去年相比增长18%。随着在线K歌平台的娱乐功能与应用开发日渐多元化,社交圈层进一步黏合成形,用户一方面通过开通会员强化自身在平台社交圈中的地位,同时进一步探索并尝试平台所提供的丰富增值服务与功能,其付费意愿也在逐步与日俱增。预计到2019年年底,在线K歌用户的付费率将有望突破15%,ARPPU值也将达到161.5元的水平。
1.3 全民K歌成为在线K歌行业增长的主引擎:超过77%的在线K歌用户使用全民K歌发声
根据艾瑞数据监测产品mUserTracker数据显示,2019年,在线K歌作为在线音乐娱乐行业的一部分,全民K歌用户的月活跃设备数占在线K歌行业数量的77.7%,日活跃设备数占比81.5%,代表大多数的在线K歌用户选择了全民K歌,且全民K歌用户的活跃度很高,有很多用户坚持每天使用。
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- 2020年中国在线K歌社交娱乐行业发展洞察白皮书自2014年在线K歌行业开始规模化发展以来,短短数年时间迅速积累起庞大的用户流量规模,至2018年,行业月活跃设备数超过2亿,网民渗透率达50.6%。2019年,随着音乐行业纵深进一步加剧,科技的进步加速线上线下娱乐形式融合,在线K歌行业的用户规模将迎来再度的明显增长。2019-2020年发布时间:2020-03-13
- 2019年度95后用户K歌洞察报告本文阐述了在线K歌市场行业的发展概况,分析了在线K歌APP95后活跃用户及用户行为、未来发展趋势。2019年发布时间:2020-10-15
- 2019年K歌新媒体场景营销白皮书K歌娱乐正处于传统业态转型升级及新业态蓬勃发展的阶段。2018年整体K歌娱乐市场总规模达1294.1亿元(同比增长1.9%),其中KTV业态规模达1280.2亿元,迷你歌咏亭业态规模达13.9亿元。未来K歌娱乐行业转型升级还将进一步深化,联网化、智能化、社交互动化、大数据化及服务聚合化已是行业发展大势所趋。2019年发布时间:2019-07-05
- 中国K12在线辅导行业总结和趋势洞察2021本文概览了K12在线辅导行业的市场,洞察了K12在线辅导行业的用户,分析了K12在线辅导行业的厂商,对K12在线辅导行业的发展趋势进行了解析并提出了建议。2021年发布时间:2021-04-13
- 2020年K12在线教育行业数据研究报告极光(Aurora Mobile, NASDAQ:JG)发布《2020年K12在线教育行业数据研究报告》,从K12在线教育行业概述、K12在线教育市场竞争格局、K12在线教育企业案例分析等方面洞察2020年K12在线教育行业发展状况,展望k12在线教育行业发展前景。2020年发布时间:2020-12-14
- 互联网K12在线辅导行业分析2018本分析主要围绕中国互联网K12教育下在线辅导赛道进行分析。分别从发展现状,用户概况,玩家竞争以及发展趋势洞察等四个层面进行行业解析。当前K12三个典型细分领域在数字用户方面都有着较大的优势。但由于服务类型的不同,在线辅导在数字化技术和产业生态数字化有着优势。此外,在线辅导是K12中商业变现模式最为清晰的一个典型细分领域。报告显示,K12教育市场长期受到资本青睐,即使在资本寒冬期,仍然不乏资金涌入。2015年来,互联网K12教育市场的融资笔数大幅下降,但平均单笔融资额呈显著上升趋势。结合轮次分布的变化来看,资本对K12教育市场的重点投资对象已经从种子期、初创期企业逐渐向成长期企业转移。说明在K12教育行业完成了初步探索后,行业格局开始确立,资本更偏好于商业模式经过市场验证、有独特竞争优势的企业。构建多元协同的生态圏已然是现在商业竞争常见模式。K12在线辅导行业虽也有较多小而美玩家,但很多入局较早,资源以及资本充足的玩家已然开启了多元生态的整体竞争。传统老牌教育巨头多面发展,涉足各个细分市场;垂直领域切入玩家也在逐步探索生态多元化提升实力。2018年发布时间:2019-04-04
- k12在线教育行业投资趋势报告2018年12月,教育部办公厅印发《关于严禁有害APP进入中小学的通知》(《严禁有害APP入校通知》)。立刻认真排查并停止使用包含广告色情游戏等内容以及利用应试手段增加学生负担的APP;严格审查并加强监管进入校园的学习类APP;探索学习类APP管理使用的长效机制。2019年7月,教育部等六部门联合印发了《关于规范校外线上培训的实施意见》(《实施意见》)。要求:内容健康,传播正确价值观;单节课时长≤40分钟,课程间隔≥10分钟;义务教育阶段直播课结束时间不得晚于21:00;从业人员应具有相应教师资格证,不得聘用中小学在职教师;建立日常检查抽查制度和黑白名单,完善监管体系。2021年发布时间:2021-06-07
- 2019年在线K12教培行业分析报告目前在线学科辅导仍然是K12在线教育的主要需求,超过八成的在线教育用户是为了进行学科辅导,英语和数学是在线学科辅导中最热门的两个学科。超过六成的K12在线学科辅导用户认可成绩提升效果。2019年发布时间:2020-01-10
- 2019中国K12在线教育行业研究报告在政策鼓励、AI技术进步的环境下,K12在线教育的市场规模进一步扩大。目前在线学科辅导仍然是K12在线教育的主要需求,超过八成的在线教育用户是为了进行学科辅导,英语和数学是在线学科辅导中最热门的两个学科。超过六成的K12在线学科辅导用户认可成绩提升效果。2019年发布时间:2019-12-03
- 2018年中国K12在线教育行业发展报告本文阐述了K12在线教育行业的发展环境,及发展现状,分析了K12在线教育市场的品牌竞争性、用户行为及未来发展趋势。2018年发布时间:2020-10-15
- 2020年K12在线教育行业广告策略用户调研报告为帮助K12在线教育品牌更加清晰地了解目标用户,明确用户决策的路径,探寻未来时代的发力点, 近期腾讯广告教育团队携腾讯用户研究与体验设计部(CDC)、腾讯数平画像团队发布《K12在线教育行业广告策略用户调研报告》。 本报告全面解读K12在线教育用户群体画像和行为偏好,剖析用户决策的影响因素与利益诉求点,拆解细分市场特征差异,为K12在线教育机构新增长提供有效指引。2020年发布时间:2020-11-30
- 传媒行业:从跟谁学、新东方在线透视K12在线教育的盈利逻辑在线教育因其互联网属性,存在以下四大痛点:获客成本高、 师资及内容缺乏且教学效果低、用户付费意愿及转化率低、盈利模式仍待验证。技术加持有望兼顾用户的教学效果与机构的盈利诉求,看好内容驱动型机构、在线双师直播大班课的发展。2019年发布时间:2020-09-11
- 2021第三季度中国移动K歌产品市场研究报告2021年发布时间:2022-01-20
- 教育行业2019年投资策略:审慎看好在线K-12校外培训我们认为 K-12 校外培训的下一战场在线上,具备稳固线上布局的机构有望成为 K12 校外培训未来市场的赢家,但在线 K-12 商业模式并非十全十美,建议投资者持审慎乐观的态度,尤其是在市场情绪过热时。2019年发布时间:2019-04-04
- 2020年中国K12在线大班行业研究报告伴随着明星玩家的潮起潮落,以课时费为核心变现手段的大班课模式在其他细分赛道盈利遥遥无期之时突出重围,为在线教育行业贡献了多家以K12业务为战略重点的上市公司。2018年,K12网校巨头们抢滩暑假班,营销大战硝烟四起,企图在这个集天花板高、用户生命周期长、需求刚性三大特点于一身的黄金赛道中占得一席之地。班型之辩仍争论不休,营销打法又各有不同,虽说行业尚无定论,但经过这些年的淘洗,在那些身经百战的一线班课从业者心中着实沉淀了不少心得体会,常态化竞争趋势之下,哪些老路不必再走?哪些新路又值得深挖?在互联网、大数据、人工智能等新旧技术交替与变革的大背景下,班课的体验与效果将发生何种变化?2020年发布时间:2020-12-24
- 教育行业在线教育系列之二:抽丝剥茧,详解在线k12教培经济模型随着在线教育营销获客规范度提升,我们认为未来一段时间在线教育机构的线上投放获客将暂缓,有利于已形成较高用户规模的在线教育头部玩家,同时,获客难度抬升将对各家机构线上投放以外的获客能力形成挑战。我们建议关注:在线教育市场份额较高的好未来、地推获客经验丰富且具备先发优势的新东方与新东方在线。2021年发布时间:2021-06-15
- K12在线教育行业分析报告(2021)中国的在线教育市场迎来高速发展期,根据CNNIC发布的数据显示,我国在线教育行业自2017年起开始加速发展,用户增速逐年攀高,2019年下半年至2020年上半年期间,用户增长63.7%,在线教育用户规模占网民的40.5%,用户规模十分可观。2020年的互联网市场中,受疫情影响,在线教育用户增长幅度大幅领先于其它互联网应用,行业增长趋势明显。2021年发布时间:2021-06-15
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- 中国K12在线教育市场调研及用户消费行为报告本文对在线教育行业发展现状进行了整体梳理,同时对目前适龄家庭的用户偏好开展调研评估,供从业者了解用户需求,以便对自身业务和服务进行有针对性地调整,促成家长、学生、教育机构三方“有所学,有所教”,助力行业良性正向发展。2020年发布时间:2020-07-27