女性在24小时（1440分钟）内花在有偿工作或学习上的平均分钟数。在不同活动中花费的平均分钟数包括工作日和周末。 包括带薪工作（所有工作），往返工作∕学习，上学或上课的时间，研究∕家庭作业，找工作以及其他带薪工作或与学习相关的活动。

男人在24小时（1440分钟）内花在有偿工作或学习上的平均分钟数。在不同活动中花费的平均分钟数包括工作日和周末。 包括带薪工作（所有工作），往返工作∕学习，上学或上课的时间，研究∕家庭作业，找工作以及其他带薪工作或与学习相关的活动。

衡量参加学习活动的个人在活动上花费的平均时间。学习内容包括学校，大学，家庭作业和业余时间。

该统计数据包含了1999-2018年深度学习领域创企的成立时间情况按地域分布统计。2018年北京深度学习领域创企的数量为6家。

学前教育的年限。

该数据包含了2008-2015年中国社会工作师人员(年度)。2015年社会工作师报考人数为79535人,社会工作师参考人数为59851人,社会工作师合格人数为13155人,助理社会工作师报考人数为196965人,助理社会工作师参考人数为155337人。

该数据包含了1960-2017年已收到的净官方发展援助（现价美元）。中国1979为16850000,1980为65500000,1981为475900000,1982为523380000,1983为668800000。

该数据包含了1960-2017年已收到的官方发展援助（ODA）净额（占GNI的百分比）。中国1979为0.009451393212747338,1980为0.03426642436047934,1981为0.2430751805069978,1982为0.2548581509918406,1983为0.2888194874503281。

衡量所有个人在学习上花费的平均时间。学习内容包括学校，大学，家庭作业和业余时间。

该统计数据包含了1960-2017年已收到的官方发展援助（ODA）净额（占总资本形成的百分比）。2016年中国已收到的官方发展援助净额占总资本形成的-0.0160%。

该数据包含了1980-2020年中国各级普通学校生师比(年度)。1980年小学生师比为26.60教师人数=1,初中生师比为18.53教师人数=1,普通高中生师比为17.00教师人数=1,普通中专生师比为9.71教师人数=1,普通高校生师比为4.60教师人数=1。

该数据包含了1972-2017年获得的净官方发展援助（ODA）净额（占中央政府支出的百分比）。中国2013为-0.05680428555895201,2014为-0.05567342156762765,2015为-0.01828275192912916。

该数据包含了1960-2017年已收到的净官方发展援助和官方援助（现价美元）。中国1979为16850000,1980为65500000,1981为475900000,1982为523380000,1983为668800000。

该数据包含了截至2020年河北省各级学校生师比。2006年普通小学为16.34。

女性学校预期寿命与男性学校预期寿命的比率。通过将指标的女性价值除以指标的男性价值来计算。 GPI等于1表示男女之间的均等。通常，小于1的值表示对男性的支持差异，大于1的值表示对女性的支持差异。

该数据包含了1960-2017年已收到的官方发展援助（ODA）净额（占进口货物和服务的百分比）。中国1982为2.678368558415639,1983为3.18385223269542,1984为2.938826650943396,1985为2.272947386261834,1986为2.874895002099958。

该数据包含了截至2018年安徽省各级各类学校生师比。

该数据包含了截至2019年安徽省各级各类学校生师比。2005普通高等学校17.5。

该数据包含了1960-2017年已收到的净官方发展援助和官方援助（2013年不变价美元）。中国1979为43520000,1980为155670000,1981为1198020000,1982为1264300000,1983为1625020000。

奖学金的定义是“为单个学生提供的经济援助奖以及对受训者的贡献。