法语考试的5年级学生的正确平均百分比。根据PASEC，数据反映了所述年份的国家绩效。 2004-2005年的PASEC数据只能与2004-2005年的其他国家∕地区数据进行比较。 2006-2010年的数据无法与2004-2005年的数据进行比较。请访问PASEC网站以获取更多详细信息：http:∕∕www.confemen.org∕le-pasec∕

PISA数学量表上15岁学生的平均分数。总体数学量表的度量基于OECD国家的平均值为500点，标准差为100点。

PISA科学量表上15岁学生的平均分数。在2006年的PISA中，经合组织国家的平均科学得分最初设定为500分（对30个经合组织国家），然后在考虑到新的经合组织国家之后重新设定为498分。数据反映了根据PISA报告在所述年份中的国家绩效，但跨年或不同国家之间可能无法比较。有关更多详细信息，请访问PISA网站：http:∕∕www.oecd.org∕pisa∕

PISA阅读量表上15岁学生的平均分数。总体阅读量表的指标基于参与经合组织国家的均值设置为500，标准差为100。

PISA数学量表上15岁男学生的平均分数。总体数学量表的度量基于OECD国家的平均值为500点，标准差为100点。

PISA数学量表上15岁女学生的平均分数。总体数学量表的度量基于OECD国家的平均值为500点，标准差为100点。

PISA阅读量表上15岁男学生的平均分数。总体阅读量表的指标基于参与经合组织国家的均值设置为500，标准差为100。

PISA阅读量表上15岁女学生的平均分数。总体阅读量表的指标基于参与经合组织国家的均值设置为500，标准差为100。

六年级数学评估的平均分数。均值以500的平均标度和100点的标准差计算。根据LLECE的报告，数据反映了所述年份的国家绩效。

TIMSS：四年级学生在科学量表上的平均成绩，总和是四年级学生在科学评估中的平均量表分数。规模中心点为500。根据TIMSS报告，数据反映了所述年份的国家绩效，但跨年或不同国家可能无法比较。有关更多详细信息，请访问TIMSS网站：http:∕∕timss.bc.edu∕

TIMSS：八年级学生在数学量表上的平均成绩，男性在八年级学生在数学评估中的平均量表分数。规模中心点为500。根据TIMSS报告，数据反映了所述年份的国家绩效，但跨年或不同国家可能无法比较。有关更多详细信息，请访问TIMSS网站：http:∕∕timss.bc.edu∕

该数据包含了2016年宁夏省运动成绩统计表(全国比赛)。合计为82。

该数据包含了2016年宁夏省运动成绩统计表(世界比赛)。合计为1。

该数据包含了2015年宁夏省运动成绩统计表(全国比赛)。合计合计为79。

该数据包含了2015年宁夏省运动成绩统计表(世界比赛)。合计合计为21。

该数据包含了截至2019宁夏省运动成绩统计表（省级比赛）。合计合计为1070。

该数据包含了截至2019宁夏省运动成绩统计表（全国比赛）。合计合计为209。

该数据包含了截至2018年宁夏省运动成绩统计表。合计为66。

该数据包含了截至2013年宁夏省运动成绩统计表(省级比赛)。合计为871。

该数据包含了截至2013年宁夏省运动成绩统计表(全国比赛)。合计为221。