小学教师发展前景相关数据报告_免费下载-镝数聚dydata,相关行业数据财务风险详细分析,管理水平,机动车,研究报告,经营分析,轨道交通中小学教师信息化教学的主体是“中小学教师”,中心词是“教学”,“信息化”是实现教学的路径。艾瑞结合公开资料与学术文献,将教师信息技术应用能力划分为“信息素养”、“教学融合”及“学习发展”三个维度,本报告重点关注反应“教学融合”与“学习发展”能力的教师行为。其中,教学融合包括“资源准备”、“教学过程”和“评价诊断”,学习发展包括“自我反思”、“交流协作”和“研究创新”。具体到教师的教学行为中,即为备课行为、授课行为、教学管理行为与自我提升行为。
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    更新时间:2024-11-22
    中小学教师信息化教学的主体是“中小学教师”,中心词是“教学”,“信息化”是实现教学的路径。艾瑞结合公开资料与学术文献,将教师信息技术应用能力划分为“信息素养”、“教学融合”及“学习发展”三个维度,本报告重点关注反应“教学融合”与“学习发展”能力的教师行为。其中,教学融合包括“资源准备”、“教学过程”和“评价诊断”,学习发展包括“自我反思”、“交流协作”和“研究创新”。具体到教师的教学行为中,即为备课行为、授课行为、教学管理行为与自我提升行为。
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