该统计数据包含了2020年中国90后教师对教师职业的看法。其中稳定和假期是90后选择当老师的主要原因。

该统计数据包含了2018年中国女性职场现状调查报告样本性别分布情况。女性占比最高，占比55.8%。

该统计数据包含了2018年中国女性职场现状调查报告样本女性行业分布情况。汽车/生产/加工/制造占比最高，占比17.7%。

该统计数据包含了2018年中国女性职场现状调查报告样本男性行业分布情况。文化/传媒/娱乐/体育占比最高，占比6.5%。

该统计数据包含了2018年中国女性职场现状调查报告样本女性年龄段分布情况。25-39岁占比最高，占比38.2%。

该统计数据包含了2020-2021年中国中小学教师所倡导的学习方式。88.3%中小学教师倡导探究式学习的学习方式。

该统计数据包含了2020-2021年中国中小学教师实际教学工作中的学习方式。29.4%的中小学教师实际教学工作中的学习方式为个性化学习。

该统计数据包含了2021年中国中小学老师认为未来教师需要具备哪些素养。数据显示，大部分受访老师认为不断提高专业能力、热爱教师职业、了解学生个性特征是未来教师需要具备的职业素质。

该统计数据包含了2005-2015年美国数学和科学教师的短缺情况。2015年数学和科学教师的短缺人数为27214人。

该统计数据包含了2021年中国中小学教师经常使用信息技术的教学场景。数据显示，备课和资源共享式中小学教师使用信息化技术最频繁的教学场景。

该统计数据包含了2021年中国中小学教师使用信息技术教学频率占比。数据显示，42%的中小学教师认为自己使用信息化技术教学的频率比较高。

该统计数据包含了2021年中国中小学教师对未来理想的师生关系预测。数据显示，48.85%的中小学老师认为未来理想的师生关系是友好型关系。

该统计数据包含了2021年中国中小学教师对未来教育倡导的学习方式预测。数据显示，88.27%的中小学老师认为未来的学习方式会以探讨式学习为主。

在数字时代，技术正在改变完成工作的方式，带来了新技能和新角色的需求。与此同时，在ManpoweGroup调查的43个国家和地区中有42个的企业正在增加员工人数，许多市场都接近充分就业。因此，人才短缺比几十年前更加严重。调查发现，有更多的雇主在努力填补空缺职位。45%的受访者表示他们找不到所需的技能人才。对于大型企业（250多名员工），这一比例甚至更高，2018年67%的大企业报告了人才短缺。每个行业都受到人才短缺的影响，从制造业到采矿业，从运输业到贸易，雇主都无法找到他们所需的技能人才。要跟上这场技能革命的步伐，企业需要比以往任何时候都更快、更有针对性的提升技能和人才管理。

该数据包含了2010-2020年中国乡村小学代课教师数。2010人数为146686人。

该数据包含了2010-2020年中国乡村中学代课教师数。2010人数为24354人。