该数据包含了1999-2006年全球各国家男女新闻工作者的性别比。国家Angola在2005年的值为12。

本数据记录了2000-2019年全球受访国家可以阅读部分句子的人的调查统计数据。调查内容为能够阅读一部分句子的男性百分比。

PISA阅读量表上15岁学生的平均分数。总体阅读量表的指标基于参与经合组织国家的均值设置为500，标准差为100。

本数据记录了2000-2019年全球受访国家可以阅读部分句子的女性的调查统计数据。调查内容为可以阅读一部分句子的女性百分比。

四年级学生在阅读量表上的平均表现。总计是PIRLS阅读评估中四年级学生的平均量表分数。规模中心点是500。数据反映的是所述年份的国家∕地区绩效，但在各个年份或国家∕地区之间可能无法比较。

根据全国代表性的学习评估，达到初等数学最低水平的初中教育结束时的学生百分比。阅读和数学的最低熟练程度由每次评估定义。

达到最低数学水平的初等教育结束时的学生百分比。阅读和数学的最低熟练程度由每次评估定义。

该数据包含了1991-2020年全球233个国家和地区男性自营工作者占就业人口的百分比。阿拉伯联盟国家2020年为18.9697075829793(%),2019年为18.9493417083361(%),2018年为18.9293573537306(%),2017年为18.892318088819(%),2016年为18.7150303989527(%)。

该数据包含了1991-2020年全球233个国家和地区女性自营工作者占就业人口的百分比。阿拉伯联盟国家2020年为13.5456708822923(%),2019年为13.3819684768243(%),2018年为13.2115811028296(%),2017年为12.9805136525107(%),2016年为12.7321906973364(%)。

本数据记录了1999-2019年全球受访国家每周至少阅读一次报纸的男人的调查统计数据。调查内容为每周至少阅读一次报纸的男性百分比。

PISA阅读量表上15岁男学生的平均分数。总体阅读量表的指标基于参与经合组织国家的均值设置为500，标准差为100。

PISA阅读量表上15岁女学生的平均分数。总体阅读量表的指标基于参与经合组织国家的均值设置为500，标准差为100。

该数据包含了2000-2018年全球186个国家和地区每10,000名医疗工作者中药剂师的数量。中国2000年为3.212万分之一,2002年为2.739万分之一,2004年为2.69万分之一,2005年为2.63万分之一,2006年为2.645万分之一。

该数据包含了2010-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级学生的比例。国家Afghanistan在2016年的值为22。

该数据包含了2000-2018年全球188个国家和地区每10,000名医疗工作者中牙医的数量。中国2005年为0.384万分之一,2011年为0.865万分之一。

该数据包含了截至2020年河北省社区卫生服务中心(站)医疗服务情况。2007年社区卫生服务中心诊疗人次为1952983.0000000002人次。

该数据包含了2001-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级男学生的比例。国家Afghanistan在2016年的值为21.5。

该数据包含了2001-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级女学生的比例。国家Afghanistan在2016年的值为22.5。

按家庭财富分在PASEC阅读测试中达到最低熟练水平的小学年龄儿童的百分比

该数据包含了2011年湖南省各市州中心城区人口情况。长沙市年末总人口为296.79万人。