创客教育赛道的风还在吹吗？听听业内人士怎么说 导语 2015年之后，随着一系列的政策出台，创客教育逐渐进入大众视野。2018年前后，很多人预测创客教育市场将在2到3年达到千亿级市场规模，但师资匮乏、缺乏全国性的标准和指引、市场弱刚需等问题也一直存在。那么2020年的现在，创客教育赛道怎么样了?创客教育的出路在哪里? 创客教育该如何定义? 关于创客教育到底是什么，学术界并没有给出一个普适的定义。但一般认为，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。而创客教育与STEAM（STEM）教育的概念通常会被模糊使用，虽然二者都强调“跨学科教育”和“创造性”，需要整个学科知识的有机整合，但创客教育并不完全等于STEAM教育。 一种说法是，STEAM教育是将五大学科——科学（Science）、技术 （Technology）、工程（Engineering）、数学（Maths）、艺术（Art）融合起来的教学，创客教育则提倡通过跨学科的 知识和各种软硬件将创意实现成具体物品。也就是说，STEAM教育 是“知识导向”的，讲究地是跨学科的“知识融合”，而创客教育关键在于“实践”“创造”，通过硬件的使用将想法变成实物，实践性和目的性更强。 【更多详情，请下载：创客教育赛道的风还在吹吗？听听业内人士怎么说】