"少儿启蒙教育的发展前景"相关数据
更新时间:2024-05-30随着经济的发展、家长教育观念的变化,中国教育行业在国家力量和社会资源的双重动力下蓬勃发展,孕育了新东方、好未来等优秀的教育企业。与K12阶段的百花齐放、各显神通不同,启蒙教育市场的相关定义十分模糊。但无论是读书习字还是认识世界,启蒙教育都在其中扮演着重要的奠基作用,对于儿童未来的习惯养成、三观构建都有不可忽视的意义。本报告从教育内容和教育服务在儿童成长过程中发挥的作用和角色出发,对于目前的启蒙教育行业进行定义。
在模式方面,教育行业从传统的线下模式逐渐向线上模式进行探索和延伸,在线模式在打破教育资源地域和时间限制上已经形成了诸多可以借鉴的方案。启蒙教育的核心场景是在家庭环境中通过多种形式的内容完成教育的过程,在线传播高质量的内容,赋能家长使得在线模式对于启蒙教育而言天然具有吸引力。因此,在线启蒙教育行业在技术逐渐成熟之后快速发展起来。
中国在线启蒙教育行业目前以低龄儿童(0-6岁)为主要的用户群体,相较于义务教育和幼儿园阶段的强监管,在线启蒙教育市场目前仍然处于相对早期的阶段,行业发展机会和挑战并存,市场参与方众多,早幼教、K12和素质教育三个领域的企业都有涉猎,也有大量硬科技企业参与竞争,充分研究在线启蒙教育行业现状,或将揭示更多教育领域更多新变化。
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- 截至2018年6月中国少儿编程教育公司信息本文档为少儿编程教育公司信息,包含公司的投资机构、业务、历史融资、分布地域等。2018年发布时间:2020-01-09
- 2015年全球39个国家受过高等教育的工人的收入相对于接受高中教育的工人的收入受过高等教育的工人的收入占受过高等教育的工人的收入的百分比。估计值对应于25-64岁的工人。定期收入数据收集会根据国家∕地区的年度,每月或每周参考期提供信息。在大多数国家∕地区,收入数据均未计所得税。2015年发布时间:2020-06-30
- 2019年中国少儿编程年度融资数据总表该数据为2019年少儿编程年度融资数据总表。包含投资方、投资时间、轮次、地域等。2019年发布时间:2020-04-13
- 2019年中国少儿编程赛道政策及课程对比该表为2019年少儿编程赛道政策及课程对比。包含业务、投资机构、投资轮次、地域等数据。2019年发布时间:2020-04-13
- 2014-2019年中国少儿美术培训公司融资数据该数据收集了国内少儿美术培训公司的融资数据,包含轮次、金额、业务、地域分布等。2014-2019年发布时间:2020-01-09
- 2008-2020年中国少儿图书馆基本情况(年度)该数据包含了2008-2020年中国少儿图书馆基本情况(年度)。2020年少儿图书馆机构数为147个,少儿图书馆从业人数为3965人,少儿图书馆总藏量为9856万册,少儿图书馆当年购买的报刊种类数为6万种,少儿图书馆累计发放有效借书证数为788万个。2008-2020年发布时间:2022-05-06
- 2016年中国各地区特殊教育学校专任教师的学历分布该统计数据包含了2016年各地区特殊教育学校专任教师的学历分布。2016年北京地区特殊教育学校专任教师研究生学历82人、本科学历877人、专科学历71人。2016年发布时间:2020-07-16
- 2016年中国各地区特殊教育学校专任教师的技术职务分布该统计数据包含了2016年各地区特殊教育学校专任教师的技术职务分布。2016年北京地区特殊教育学校专任教师中职级为小学高级的人数达530人。2016年发布时间:2020-07-16
- 1995-2019年全球非高等教育教育的政府固定支出该数据包含了1995-2019年全球非高等教育教育的政府固定支出。国家Afghanistan在2010年的值为11.47933,在2011年的值为12.95638,在2012年的值为12.51755,在2013年的值为15.65625,在2014年的值为21.64746。1995-2019年发布时间:2020-12-18
- 1960-2017年全球已收到的净官方发展援助(现价美元)该数据包含了1960-2017年已收到的净官方发展援助(现价美元)。中国1979为16850000,1980为65500000,1981为475900000,1982为523380000,1983为668800000。1960-2017年发布时间:2020-07-16
- 2006-2015年全球174个国家和地区官方发展援助总额中奖学金的支出奖学金的定义是“为单个学生提供的经济援助奖以及对受训者的贡献。2006-2015年发布时间:2020-07-02
- 1960-2017年已收到的官方发展援助(ODA)净额占GNI的百分比该数据包含了1960-2017年已收到的官方发展援助(ODA)净额(占GNI的百分比)。中国1979为0.009451393212747338,1980为0.03426642436047934,1981为0.2430751805069978,1982为0.2548581509918406,1983为0.2888194874503281。1960-2017年发布时间:2020-07-16
- 1960-2017年已收到的官方发展援助(ODA)净额占总资本形成的百分比该统计数据包含了1960-2017年已收到的官方发展援助(ODA)净额(占总资本形成的百分比)。2016年中国已收到的官方发展援助净额占总资本形成的-0.0160%。1960-2017年发布时间:2020-07-16
- 1972-2017年获得的净官方发展援助(ODA)净额占中央政府支出的百分比该数据包含了1972-2017年获得的净官方发展援助(ODA)净额(占中央政府支出的百分比)。中国2013为-0.05680428555895201,2014为-0.05567342156762765,2015为-0.01828275192912916。1972-2017年发布时间:2020-07-16
- 1960-2017年全球已收到的净官方发展援助和官方援助(现价美元)该数据包含了1960-2017年已收到的净官方发展援助和官方援助(现价美元)。中国1979为16850000,1980为65500000,1981为475900000,1982为523380000,1983为668800000。1960-2017年发布时间:2020-07-16
- 1960-2019年全球240个国家和地区少儿抚比率(占工作年龄人口的百分比)该数据包含了1960-2019年全球240个国家和地区少儿抚比率(占工作年龄人口的百分比)。阿拉伯联盟国家2019年为52.1270874321548(%),2018年为52.3133627818897(%),2017年为52.4964225492615(%),2016年为52.6113490351042(%),2015年为52.5957120528749(%)。1960-2019年发布时间:2020-11-18
- 1960-2017年已收到的官方发展援助(ODA)净额占进口货物和服务的百分比该数据包含了1960-2017年已收到的官方发展援助(ODA)净额(占进口货物和服务的百分比)。中国1982为2.678368558415639,1983为3.18385223269542,1984为2.938826650943396,1985为2.272947386261834,1986为2.874895002099958。1960-2017年发布时间:2020-07-16
- 2020年新东方投资的教育项目该统计数据包含了2020年新东方投资的教育项目,其中包括声通科技。2020年发布时间:2021-07-22
- 2016年中国各地特殊教育教学及辅助用房分布情况该统计数据包含了2016年全国各地特殊教育教学及辅助用房分布情况。2016年北京地区特殊教育教学普通教室用房3.035488万平方米。2016年发布时间:2020-07-16
- 2006-2019年全球仅用于中等和高等教育后的非高等教育的政府支出该数据包含了2006-2019年全球仅用于中等和高等教育后的非高等教育的政府支出。国家Afghanistan在2010年的值为56.94569,在2011年的值为64.42594,在2012年的值为58.61619,在2013年的值为76.0784,在2014年的值为101.41038。2006-2019年发布时间:2020-12-23