该数据为2019年10月国内教育行业的融资数据，包含了投资金额、投资轮次、地域分布、融资体量、细分领域等。

该数据为2019年9月国内教育行业的融资数据，包含了投资金额、投资轮次、地域分布、融资体量、细分领域等。

该数据为2019年8月国内教育行业的融资数据，包含了投资金额、投资轮次、地域分布、融资体量、细分领域等。

该数据为2019年7月国内教育行业的融资数据，包含了投资金额、投资轮次、地域分布、融资体量、细分领域等。

该统计数据包含了2018年中国各年龄层喜欢使用的表情。00后最喜欢使用捂脸表情。

该数据为2019年上半年1月-6月国内教育行业的融资数据，包含了投资金额、投资轮次、地域分布、融资体量、细分领域等。

该数据包含了2005-2019年全球128个国家和地区国家政策和制度评估(CPIA)宏观经济管理评级。阿拉伯联盟国家2019年为2.66666666666667(1=低至6=高),2018年为2.7(1=低至6=高),2017年为2.75(1=低至6=高),2016年为3.1(1=低至6=高),2015年为3.3(1=低至6=高)。

该数据包含了2005-2019年全球128个国家和地区国家政策和制度评估(CPIA)贸易评级（1=低至6=高）。阿拉伯联盟国家2019年为3(1=低至6=高),2018年为3.3(1=低至6=高),2017年为3.08333333333333(1=低至6=高),2016年为3.4(1=低至6=高),2015年为3.4(1=低至6=高)。

该数据包含了2005-2019年全球128个国家和地区国家政策和制度评估(CPIA)预算和金融管理质量评级。阿拉伯联盟国家2019年为2.58333333333333(1=低至6=高),2018年为2.6(1=低至6=高),2017年为2.41666666666667(1=低至6=高),2016年为2.8(1=低至6=高),2015年为2.7(1=低至6=高)。

该数据包含了2005-2019年全球128个国家和地区国家政策和制度评估(CPIA)性别平等评级（1=低至6=高）。阿拉伯联盟国家2019年为2.58333333333333(1=低至6=高),2018年为2.7(1=低至6=高),2017年为2.58333333333333(1=低至6=高),2016年为2.7(1=低至6=高),2015年为2.7(1=低至6=高)。

该数据包含了2005-2019年全球128个国家和地区国家政策和制度评估(CPIA)债务政策评级（1=低至6=高）。阿拉伯联盟国家2019年为2.16666666666667(1=低至6=高),2018年为2.4(1=低至6=高),2017年为2.25(1=低至6=高),2016年为2.4(1=低至6=高),2015年为2.6(1=低至6=高)。

该数据包含了2005-2019年全球128个国家和地区国家政策和制度评估(CPIA)收入动员效率评级（1=低至6=高）。阿拉伯联盟国家2019年为2.91666666666667(1=低至6=高),2018年为3(1=低至6=高),2017年为3(1=低至6=高),2016年为3.2(1=低至6=高),2015年为3.2(1=低至6=高)。

该数据包含了2005-2019年全球128个国家和地区国家政策和制度评估(CPIA)财政政策评级（1=低至6=高）。阿拉伯联盟国家2019年为2.75(1=低至6=高),2018年为2.8(1=低至6=高),2017年为2.66666666666667(1=低至6=高),2016年为3(1=低至6=高),2015年为2.8(1=低至6=高)。

该数据包含了2005-2019年全球128个国家和地区国家政策和制度评估(CPIA)金融部门评级（1=低至6=高）。阿拉伯联盟国家2019年为2.33333333333333(1=低至6=高),2018年为2.4(1=低至6=高),2017年为2.33333333333333(1=低至6=高),2016年为2.5(1=低至6=高),2015年为2.5(1=低至6=高)。

该数据包含了2005-2019年全球128个国家和地区国家政策和制度评估(CPIA)企业监管环境评级（1=低至6=高）。阿拉伯联盟国家2019年为2.41666666666667(1=低至6=高),2018年为2.9(1=低至6=高),2017年为2.58333333333333(1=低至6=高),2016年为2.8(1=低至6=高),2015年为2.8(1=低至6=高)。

该数据包含了2005-2019年全球128个国家和地区国家政策和制度评估(CPIA)公共管理质量评级（1=低至6=高）。阿拉伯联盟国家2019年为2.33333333333333(1=低至6=高),2018年为2.4(1=低至6=高),2017年为2.33333333333333(1=低至6=高),2016年为2.4(1=低至6=高),2015年为2.5(1=低至6=高)。

该数据包含了2005-2019年全球128个国家和地区国家政策和制度评估(CPIA)人力资源建设评级（1=低至6=高）。阿拉伯联盟国家2019年为3.08333333333333(1=低至6=高),2018年为3.2(1=低至6=高),2017年为3(1=低至6=高),2016年为3.3(1=低至6=高),2015年为3.3(1=低至6=高)。

该数据包含了2005-2019年全球128个国家和地区国家政策和制度评估(CPIA)公共部门透明度、问责性和腐败评级。阿拉伯联盟国家2019年为2.16666666666667(1=低至6=高),2018年为2.2(1=低至6=高),2017年为2.08333333333333(1=低至6=高),2016年为2.2(1=低至6=高),2015年为2.2(1=低至6=高)。

数学等级的平均成绩是六年级学生的平均数学分数。 平均分数采用SACMEQ数学量表，平均值为500，标准差为100。数据根据SACMEQ反映了所述年份的国家绩效，但可能在几年或不同国家之间不具有可比性。 有关更多详细信息，请访问SACMEQ网站：http:∕∕www.sacmeq.org∕

该数据包含了2005-2019年全球128个国家和地区国家政策和制度评估(CPIA)公共资源使用公平性评级（1=低至6=高）。阿拉伯联盟国家2019年为3(1=低至6=高),2018年为2.9(1=低至6=高),2017年为2.75(1=低至6=高),2016年为2.9(1=低至6=高),2015年为3(1=低至6=高)。