该数据包含了2008-2015年中国社会工作师人员(年度)。2015年社会工作师报考人数为79535人,社会工作师参考人数为59851人,社会工作师合格人数为13155人,助理社会工作师报考人数为196965人,助理社会工作师参考人数为155337人。

该数据包含了1960-2017年已收到的净官方发展援助（现价美元）。中国1979为16850000,1980为65500000,1981为475900000,1982为523380000,1983为668800000。

该数据包含了1960-2017年已收到的官方发展援助（ODA）净额（占GNI的百分比）。中国1979为0.009451393212747338,1980为0.03426642436047934,1981为0.2430751805069978,1982为0.2548581509918406,1983为0.2888194874503281。

该统计数据包含了1960-2017年已收到的官方发展援助（ODA）净额（占总资本形成的百分比）。2016年中国已收到的官方发展援助净额占总资本形成的-0.0160%。

该数据包含了1980-2020年中国各级普通学校生师比(年度)。1980年小学生师比为26.60教师人数=1,初中生师比为18.53教师人数=1,普通高中生师比为17.00教师人数=1,普通中专生师比为9.71教师人数=1,普通高校生师比为4.60教师人数=1。

该数据包含了1972-2017年获得的净官方发展援助（ODA）净额（占中央政府支出的百分比）。中国2013为-0.05680428555895201,2014为-0.05567342156762765,2015为-0.01828275192912916。

该数据包含了1960-2017年已收到的净官方发展援助和官方援助（现价美元）。中国1979为16850000,1980为65500000,1981为475900000,1982为523380000,1983为668800000。

该数据包含了截至2020年河北省各级学校生师比。2006年普通小学为16.34。

该数据包含了2002-2020年全球195个国家和地区提供正式培训的公司占公司数的百分比。阿拉伯联盟国家2019年为20.9545454545455(%)。

该数据包含了1960-2017年已收到的官方发展援助（ODA）净额（占进口货物和服务的百分比）。中国1982为2.678368558415639,1983为3.18385223269542,1984为2.938826650943396,1985为2.272947386261834,1986为2.874895002099958。

该数据包含了截至2018年安徽省各级各类学校生师比。

该数据包含了截至2019年安徽省各级各类学校生师比。2005普通高等学校17.5。

该数据包含了1960-2017年已收到的净官方发展援助和官方援助（2013年不变价美元）。中国1979为43520000,1980为155670000,1981为1198020000,1982为1264300000,1983为1625020000。

该数据包含了1997-2020年全球172个国家和地区经过培训的初等教育教师（占教师总数的比例）。阿拉伯联盟国家2019年为84.9974517822266(%),2018年为86.8175964355469(%),2017年为86.5415496826172(%),2016年为86.1034698486328(%),2015年为86.7227325439453(%)。

奖学金的定义是“为单个学生提供的经济援助奖以及对受训者的贡献。

该数据包含了2000-2018年全球186个国家和地区每10,000名医疗工作者中药剂师的数量。中国2000年为3.212万分之一,2002年为2.739万分之一,2004年为2.69万分之一,2005年为2.63万分之一,2006年为2.645万分之一。

该数据包含了2014年-2018年天津各级普通学校生师比。合计2014年14人。

在给定国家∕地区中，接受过中学教育的最低组织教师培训（职前或在职）培训的教师人数，占中学教师总数的百分比。

该数据包含了2001-2008年中国高技术产业研究与试验发展科学家和工程师人员全时当量(大中型工业企业口径)(年度)。2008。

该数据包含了2016-2020年天津市各级普通学校生师比。合计2016为13.79621480924263人。