该统计数据包含了2016年全国各地学前教育基本情况（总计）。2016年北京地区学前教育园数、班数分别为1570所、1.4913万个。

该数据包含了截至2021年湖南省学前教育基本情况。幼儿园个数2000年为5473.0所。

该数据包含了1970-2019年全球学前教育方面的政府支出。国家Afghanistan在1979年的值为0.54127,在1980年的值为1.0787,在1981年的值为1.06034,在1982年的值为1.00527,在1983年的值为0.99176。

该数据包含了1990-2019年全球学前教育的政府支出。国家Albania在1994年的值为22.77263。

该数据包含了截至2012年湖南省学前教育基本情况。幼儿园个数2000为5473.0所。

该数据包含了截至2014年湖南省学前教育基本情况。幼儿园个数2000为5473.0所。

该数据包含了截至2016年湖南省学前教育基本情况。幼儿园个数2000为5473.0所。

该数据包含了1970-2019年全球用于学前教育的固定政府支出。国家Albania在1994年的值为9.55397。

不论年龄，进入公立和私立学前教育机构的学生总数

学前教育的年限。

本文档收集了学前教育服务行业整理，包含公司业务名称、地域分布、融资轮次、成立时间、细分领域等。

不论年龄，学前教育总入学人数占官方学前教育年龄的总人数的百分比。 GER可能超过100％，原因是由于早，晚入学和成绩复读而将年龄过大和年龄不足的学生包括在内。

进入该级别的学前教育理论年龄组的学生总数，占该年龄组总人口的百分比。将进入学前教育的正式年龄组的学生人数除以该年龄组的人口，然后将结果乘以100。

学生进入学前教育的年龄。

该数据包含了2014-2020年全球学前教育中女教师的占比。国家Albania在2014年的值为100,在2015年的值为100,在2016年的值为100,在2017年的值为100,在2018年的值为100。

公立和私立学前教育机构的教师总数。 教师是指以正式身份受雇于全职或兼职的人员，以指导和指导学生的学习经验，而不论其学历或授课机制如何，即面对面和∕或相距遥远。 该定义不包括没有积极教学职责的教育人员（例如，不担任教学的校长，女校长或校长）以及偶尔或自愿在教育机构工作的人员。

进入该级别的学前教育理论年龄组中的男学生总数，占该年龄组中男性总人数的百分比。将进入学前教育正式年龄组的女学生人数除以该年龄组的女性人口，并将结果乘以100。

进入该级别的学前教育理论年龄组中的女学生总数，占该年龄组中女性总人数的百分比。将进入学前教育正式年龄组的女学生人数除以该年龄组的女性人口，并将结果乘以100。

在给定国家∕地区中接受过学前教育所需的最少组织教师培训（职前或在职）的教师人数，占学前教育总数的百分比。

该数据包含了1990-2019年全球学前教育方面的政府支出（按购买力平价）。国家Albania在1994年的值为13.022。