"六年级"相关数据
更新时间:2024-10-29北大空气质量报告:近2亿条数据解读治霾这六年
一、背景介绍
2013年9月,国务院发布《大气污染防治行动计划》 (简称“国十条”)。同时期,为贯彻落实“国十条”,加快京津冀及周边地区大气污染综合治理,环保部会同其他有关单位,制定了《京津冀及周边地区落实大气污染防治行动计划实施细则》。我们去年发布的空气质量报告(五)中,在“2+26"城市基础上保留了2017年发布的京津冀报告(四) 中已经研究的河北省北部的张家口、承德和秦皇岛市。另外为了使山东省的济南和济宁之间没有“空隙”,我们又加上了泰安、莱芜二个城市,因此共有“2+31"个城市。
2018年6月,在生态环境部印发的《2018-2019年蓝天保卫战重点区域强化督查方案》中,汾渭平原地区首次被提及。汾渭平原11城市包括:陕西省的西安、咸阳、渭南、宝鸡、铜川,山西省的吕梁、晋中、运城、临汾,河南省的洛阳、三门峡。另外,我们额外加上延安市作为对照城市。因而在本报告中,我们在去年“2+31"城市的基础上,增加上汾渭平原11市和延安,总称为“2+43"城市。
从地理条件来看,京津冀大部分区域(张家口和承德除外)位于华北平原北部,西靠太行山脉,北依燕山,东临渤海,呈现半封闭的地形。京津冀地区的几个主要城市,北京、保定、石家庄、邢台和邯郸都坐落在太行山脚下,不利于污染物的扩散。这一地形因素使得该地区的大气环境承载能力并不高,尤其不适合炼钢、炼铁、炼焦、造水泥等高污染行业。然而,2001 年之后,华北平原上出现了大量的重工业产能,河北省也迅速发展成为-一个重工业大省,成为中国乃至世界重要的钢铁产区。
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- 2006-2013年全球17个国家LLECE:六年级学生在数学上的平均成绩。六年级数学评估的平均分数。均值以500的平均标度和100点的标准差计算。根据LLECE的报告,数据反映了所述年份的国家绩效。2006-2013年发布时间:2020-07-09
- 2000-2007年南部和东部非洲监测教育质量联盟(SACME)14个国家六年级数学成绩的平均成绩数学等级的平均成绩是六年级学生的平均数学分数。 平均分数采用SACMEQ数学量表,平均值为500,标准差为100。数据根据SACMEQ反映了所述年份的国家绩效,但可能在几年或不同国家之间不具有可比性。 有关更多详细信息,请访问SACMEQ网站:http:∕∕www.sacmeq.org∕2000-2007年发布时间:2020-07-21
- 2010-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级学生的比例该数据包含了2010-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级学生的比例。国家Afghanistan在2016年的值为22。2010-2019年发布时间:2020-12-18
- 2001-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级男学生的比例该数据包含了2001-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级男学生的比例。国家Afghanistan在2016年的值为21.5。2001-2009年发布时间:2020-12-18
- 2001-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级女学生的比例该数据包含了2001-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级女学生的比例。国家Afghanistan在2016年的值为22.5。2001-2019年发布时间:2020-12-18
- 2010-2019年全球城市地区至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级学生的比例该数据包含了2010-2019年全球城市地区至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级学生的比例。国家Afghanistan在2016年的值为28.5。2010-2019年发布时间:2020-12-18
- 2001-2016年全球农村地区至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级学生的比例该数据包含了2001-2016年全球农村地区至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级学生的比例。国家Afghanistan在2016年的值为15.5。2001-2016年发布时间:2020-12-18
- 1970-2019年全球小学四年级男性成年率该数据包含了1970-2019年全球小学四年级男性成年率。国家Afghanistan在1973年的值为74.2648,在1976年的值为77.69606,在1977年的值为82.51839,在1980年的值为75.22409。1970-2019年发布时间:2020-12-18
- 1970-2019年全球小学四年级女性成年率该数据包含了1970-2019年全球小学四年级女性成年率。国家Afghanistan在1973年的值为62.92906,在1976年的值为85.10093,在1977年的值为83.70375,在1980年的值为73.18598。1970-2019年发布时间:2020-12-18
- 1970-2019年全球小学五年级男生成活率该数据包含了1970-2019年全球小学五年级男生成活率。国家Afghanistan在1973年的值为66.13171,在1976年的值为71.54778,在1977年的值为77.88952,在1980年的值为61.89124。1970-2019年发布时间:2020-12-18
- 1970-2019年全球小学五年级成年率,性别均等指数该数据包含了1970-2019年全球小学五年级成年率,性别均等指数。国家Afghanistan在1973年的值为0.8276,在1976年的值为1.10813,在1977年的值为1.00201,在1980年的值为0.98104。1970-2019年发布时间:2020-12-18
- 1970-2019年全球小学五年级女生成活率该数据包含了1970-2019年全球小学五年级女生成活率。国家Afghanistan在1973年的值为54.73078,在1976年的值为79.28393,在1977年的值为78.04613,在1980年的值为60.71758。1970-2019年发布时间:2020-12-18
- 1970-2019年全球小学四年级成年率,性别均等指数该数据包含了1970-2019年全球小学四年级成年率,性别均等指数。国家Afghanistan在1973年的值为0.84736,在1976年的值为1.09531,在1977年的值为1.01436,在1980年的值为0.97291。1970-2019年发布时间:2020-12-18
- 1970-2019年全球小学至四年级的成活率该数据包含了1970-2019年全球小学至四年级的成活率。国家Afghanistan在1973年的值为72.45812,在1976年的值为78.86243,在1977年的值为82.7031,在1980年的值为74.86669,在1984年的值为85.60858。1970-2019年发布时间:2020-12-18
- 1970-2019年全球男女中小学五年级成活率该数据包含了1970-2019年全球男女中小学五年级成活率。国家Afghanistan在1973年的值为64.30613,在1976年的值为72.75457,在1977年的值为77.91239,在1980年的值为61.68826,在1984年的值为81.95312。1970-2019年发布时间:2020-12-18
- 2004-2010年全球13个国家PASEC:五年级学生的法语等级平均成绩法语考试的5年级学生的正确平均百分比。根据PASEC,数据反映了所述年份的国家绩效。 2004-2005年的PASEC数据只能与2004-2005年的其他国家∕地区数据进行比较。 2006-2010年的数据无法与2004-2005年的数据进行比较。请访问PASEC网站以获取更多详细信息:http:∕∕www.confemen.org∕le-pasec∕2004-2010年发布时间:2020-07-10
- 2001-2011年全球53个国家四年级学生在PIRLS阅读量表上的平均表现四年级学生在阅读量表上的平均表现。总计是PIRLS阅读评估中四年级学生的平均量表分数。规模中心点是500。数据反映的是所述年份的国家∕地区绩效,但在各个年份或国家∕地区之间可能无法比较。2001-2011年发布时间:2020-07-13
- 1970-2019年全球205个国家和地区五年级持续就学率(占同龄人的百分比)该数据包含了1970-2019年全球205个国家和地区五年级持续就学率(占同龄人的百分比)。阿拉伯联盟国家2016年为91.0456866657022(%),1999年为89.935951034634(%)。1970-2019年发布时间:2020-11-24
- 1970-2019年全球200个国家和地区男童五年级持续就学率(占同龄人的百分比)该数据包含了1970-2019年全球200个国家和地区男童五年级持续就学率(占同龄人的百分比)。阿拉伯联盟国家2016年为90.5169083613821(%),1999年为89.8319577582125(%)。1970-2019年发布时间:2020-11-24
- 1970-2019年全球200个国家和地区女童五年级持续就学率(占同龄人的百分比)该数据包含了1970-2019年全球200个国家和地区女童五年级持续就学率(占同龄人的百分比)。阿拉伯联盟国家2016年为91.6460304142033(%),1999年为90.0455781140633(%)。1970-2019年发布时间:2020-11-24