"联通3g学生套餐"相关数据
更新时间:2023-07-102020年,是5G产业迈向全面商用的关键一年。为了更好地引导5G终端产业发展,推动5G商用终端的成熟、以及5G终端与联通业务和网络的更好匹配,中国联通制定了5G终端白皮书第三阶段,期望借本白皮书的发布,给出2020年H2及以后的5G终端产品需求及关键技术指标,为广大用户提供更好的5G终端体验。本白皮书主要规定了中国联通5G终端在多模多频、功能、业务、射频及协议一致性、性能、机卡兼容及设备管理等方面要求。
- 2010-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级学生的比例该数据包含了2010-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级学生的比例。国家Afghanistan在2016年的值为22。2010-2019年发布时间:2020-12-18
- 2001-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级男学生的比例该数据包含了2001-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级男学生的比例。国家Afghanistan在2016年的值为21.5。2001-2009年发布时间:2020-12-18
- 2001-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级女学生的比例该数据包含了2001-2019年全球至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级女学生的比例。国家Afghanistan在2016年的值为22.5。2001-2019年发布时间:2020-12-18
- 2010-2019年全球城市地区至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级学生的比例该数据包含了2010-2019年全球城市地区至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级学生的比例。国家Afghanistan在2016年的值为28.5。2010-2019年发布时间:2020-12-18
- 2015年全球54个国家早期小学教育时(2-3年级)达到阅读能力最低要求的学生比例至少达到最低数学水平的初等教育初等教育水平(2或3)的学生百分比。阅读和数学的最低熟练程度由每次评估定义。由于不同的评估不可比较,因此数据使用时应谨慎解释。潜在来源的完整列表可在SDG指标全球数据库https:∕∕unstats.un.org∕sdgs∕indicators∕database∕中获得。2015年发布时间:2020-07-13
- 2015年全球62个国家早期小学教育时(2-3年级)达到数学水平最低要求的学生比例至少达到最低数学水平的初等教育初等教育水平(2或3)的学生百分比。阅读和数学的最低熟练程度由每次评估定义。由于不同的评估不可比较,因此数据使用时应谨慎解释。潜在来源的完整列表可在SDG指标全球数据库https:∕∕unstats.un.org∕sdgs∕indicators∕database∕中获得。2015年发布时间:2020-07-13
- 1999-2019年阿尔及利亚学生人数该数据包含了1999-2019年阿尔及利亚学生人数。国家Argentina在2016年的值为18,在2017年的值为17。1999-2019年发布时间:2020-12-23
- 1998-2019年安哥拉学生人数该数据包含了1998-2019年安哥拉学生人数。国家Argentina在2016年的值为139,在2017年的值为116。1998-2019年发布时间:2020-12-23
- 2001-2016年全球农村地区至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级学生的比例该数据包含了2001-2016年全球农村地区至少达到最低阅读能力水平的2年级或3年级学生的比例。国家Afghanistan在2016年的值为15.5。2001-2016年发布时间:2020-12-18
- 1998-2019年来自喀麦隆学生人数该数据包含了1998-2019年来自喀麦隆学生人数。国家Argentina在2016年的值为3。1998-2019年发布时间:2020-12-23
- 1998-2019年来自布隆迪学生人数该数据包含了1998-2019年来自布隆迪学生人数。国家Argentina在2016年的值为3,在2017年的值为3。1998-2019年发布时间:2020-12-23
- 2004-2020年中国中等职业学校(机构)学生分科类在校学生数(年度)该数据包含了2004-2020年中国中等职业学校(机构)学生分科类在校学生数(年度)。2010。2004-2020年发布时间:2022-05-06
- 1998-2019年全球入学的国际流动学生总数该数据包含了1998-2019年全球入学的国际流动学生总数。国家Albania在1998年的值为784,在1999年的值为820,在2000年的值为678,在2001年的值为646,在2003年的值为458。1998-2019年发布时间:2020-12-18
- 1998-2019年来自贝宁学生人数该数据包含了1998-2019年来自贝宁学生人数。国家Argentina在2017年的值为1。1998-2019年发布时间:2020-12-23
- 1998-2019年来自乍得学生人数该数据包含了1998-2019年来自乍得学生人数。国家Argentina在2017年的值为13。1998-2019年发布时间:2020-12-23
- 1998-2019年来自科摩罗学生人数该数据包含了1998-2019年来自科摩罗学生人数。国家Argentina在2016年的值为1,在2017年的值为1。1998-2019年发布时间:2020-12-23
- 1998-2019年来自埃及学生人数该数据包含了1998-2019年来自埃及学生人数。国家Argentina在2016年的值为46,在2017年的值为41。1998-2019年发布时间:2020-12-23
- 1999-2019年来自刚果学生人数该数据包含了1999-2019年来自刚果学生人数。国家Argentina在2016年的值为7,在2017年的值为7。1999-2019年发布时间:2020-12-23
- 1998-2019年来自佛得角学生人数该数据包含了1998-2019年来自佛得角学生人数。国家Argentina在2016年的值为5,在2017年的值为5。1998-2019年发布时间:2020-12-23
- 1998-2019年来自加蓬学生人数该数据包含了1998-2019年来自加蓬学生人数。国家Austria在2010年的值为1,在2011年的值为1,在2016年的值为1。1998-2019年发布时间:2020-12-23