本次监测采用量尺分数和水平等级两种方式呈现学生的科学学业表现。尺分数是根据学生的作答情况，采用项目反应理论模型得到学生能力分数后再转换成的测验标准分数。量尺分数具有不受测试题目差异和题目难度影响的特点，从而使得在同一监测年度中完成不同题本的学生分数具有可比性。为了更好地说明学生分数的具体含义，本次监测依据义务教育科学课程标准的要求，采用国际通用的程序和技术方法，将学生科学学业成绩划分为四个水平等级，从高到低依次为水平IV(优秀)水平II(良好)水平II(中等)和水平1 (待提高)。四年级、八年级”学生科学成绩全国均值为508分、490分，80.0%的四年级学生和79.5%的八年级学生科学学业表现达到中等及以上水平，15.3%的四年级学生和11.7%的八年级学生科学学业表现处于优秀水平。四年级、八年级进城务工人员随迁子女(以下简称“随迁子女”)科学学业表现达到中等及以上水平的比例分别为87.6%、83.1%。经统计学差异检验发现，随迁子女与城市本地儿童的科学学业表现没有显著差异。