该数据为2019年10月国内教育行业的融资数据，包含了投资金额、投资轮次、地域分布、融资体量、细分领域等。

该数据为2019年9月国内教育行业的融资数据，包含了投资金额、投资轮次、地域分布、融资体量、细分领域等。

该数据为2019年8月国内教育行业的融资数据，包含了投资金额、投资轮次、地域分布、融资体量、细分领域等。

该数据为2019年7月国内教育行业的融资数据，包含了投资金额、投资轮次、地域分布、融资体量、细分领域等。

该数据为2019年上半年1月-6月国内教育行业的融资数据，包含了投资金额、投资轮次、地域分布、融资体量、细分领域等。

该数据为2018年全年国内教育培训行业的融资数据

该数据为截至2018年教育行业大语文赛道统计，包含了投资机构、投资轮次、业务细分、历史融资、地域分布等。

该数据包含了截至2019年安徽省妇女儿童教育培训情况。小学学龄儿童入学率2010年99.93%。

在给定国家∕地区中接受过学前教育所需的最少组织教师培训（职前或在职）的教师人数，占学前教育总数的百分比。

该数据包含了截至2018年安徽省妇女儿童教育培训情况。国有企事业单位各类专业技术人员数2010年为210万人。

该数据收集了国内少儿美术培训公司的融资数据，包含轮次、金额、业务、地域分布等。

该数据为2019年印度教育企业融资数据。包含轮次、金额、时间、公司、领域。

该数据包含了1997-2020年全球172个国家和地区经过培训的初等教育教师（占教师总数的比例）。阿拉伯联盟国家2019年为84.9974517822266(%),2018年为86.8175964355469(%),2017年为86.5415496826172(%),2016年为86.1034698486328(%),2015年为86.7227325439453(%)。

该数据为2019年全年教育行业的融资数据，包含了投资金额、投资轮次、地域分布、融资体量、细分领域等。

在给定国家∕地区中，接受小学教育所需的最低组织教师培训（职前或在职）培训的教师人数，占小学教师总数的百分比。

在给定国家∕地区中，接受过最低培训的最低组织教师培训（职前或在职）的教师人数，以占初中教师总数的百分比表示。

该数据包含了1998-2020年全球166个国家和地区经过培训的男性初等教育教师（占男性教师总数比例）。阿拉伯联盟国家2019年为87.8288116455078(%),2018年为88.3121032714844(%),2017年为86.713752746582(%),2016年为85.5241088867188(%),2015年为85.9957809448242(%)。

该数据包含了1998-2020年全球166个国家和地区经过培训的女性初等教育教师（占女性教师总数比例）。阿拉伯联盟国家2019年为83.3880920410156(%),2018年为85.9365234375(%),2017年为86.436767578125(%),2016年为86.4694976806641(%),2015年为87.1899566650391(%)。

未接受教育，就业或培训的青年所占的比例是未接受教育，就业或培训的青年占相应年龄段人口的比例：青年（15至24岁）

该数据为2019年2月国内教育行业的融资数据，包含了投资金额、投资轮次、地域分布、融资体量、细分领域等。