"教育共享发展前景"相关数据
更新时间:2022-12-15中国汽车智能共享出行发展报告2019
报告摘要
“中国汽车智能共享出行发展报告”是关于中国汽车智能共享出行发展的研 究性年度报告,2019 年首次启动编写。本项报告由中国汽车工程学会汽车智能共享出行工作委员会组织相关专家共同编写完成,是一部全面论述中国汽车智能共享出行产业发展的重要著作。
智能共享出行是以共享出行方式为主要场景,以具备有条件自动驾驶及以上智能化水平的电动汽车为载体,通过与智能化道路交通基础设施、信息与通信基础设施进行高效协同,实现高等级智能化载运工具的出行供给与交通出行需求的高效连接、实时匹配的一种出行即服务的出行社会生态系统。
智能共享出行的发展是汽车产业电动化、智能化、共享化融合发展的必然趋势,未来将引发汽车产业链的重构,推动汽车产业价值链重心从制造环节向出行服务转移,并催生巨大的汽车产业价值增量。本项报告由总报告、主题研究、前瞻示范、技术创新、市场化推广、政策法规等六部分组成。总报告篇从宏观层面综述了2018-2019汽车智能共享出行产业发展现状,总体而言,汽车智能共享出行发展有所放缓,未来发展前景可期;前瞻示范项目逐渐落地,自动驾驶共享出行商业化预期增强;政策准入门槛总体偏紧,但在部分城市的网约车政策修订中,也呈现出优化创新和适度放宽的趋势。
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- 2015年全球39个国家受过高等教育的工人的收入相对于接受高中教育的工人的收入受过高等教育的工人的收入占受过高等教育的工人的收入的百分比。估计值对应于25-64岁的工人。定期收入数据收集会根据国家∕地区的年度,每月或每周参考期提供信息。在大多数国家∕地区,收入数据均未计所得税。2015年发布时间:2020-06-30
- 2016年中国各地特殊教育教学及辅助用房分布情况该统计数据包含了2016年全国各地特殊教育教学及辅助用房分布情况。2016年北京地区特殊教育教学普通教室用房3.035488万平方米。2016年发布时间:2020-07-16
- 2016年中国各地学前教育基本情况(总计)该统计数据包含了2016年全国各地学前教育基本情况(总计)。2016年北京地区学前教育园数、班数分别为1570所、1.4913万个。2016年发布时间:2020-07-16
- 2016年中国各地特殊教育小学阶段在校生人数分布情况该统计数据包含了2016年各地特殊教育小学阶段在校生人数分布情况。2016年北京地区特殊教育小学一至六年级在校生人数分别为406人、505人、710人、767人、933人和1053人。2016年发布时间:2020-07-16
- 2016年中国各地区特殊教育学校专任教师的学历分布该统计数据包含了2016年各地区特殊教育学校专任教师的学历分布。2016年北京地区特殊教育学校专任教师研究生学历82人、本科学历877人、专科学历71人。2016年发布时间:2020-07-16
- 2016年中国各地高等教育学校(机构)专任教师职称情况统计该统计数据包含了2016年各地高等教育学校(机构)专任教师职称情况统计。2016年北京地区高等教育学校专任教师职称为正高级、副高级的数量分别为109人、499人。2016年发布时间:2020-07-16
- 2016年中国各地区特殊教育学校专任教师的技术职务分布该统计数据包含了2016年各地区特殊教育学校专任教师的技术职务分布。2016年北京地区特殊教育学校专任教师中职级为小学高级的人数达530人。2016年发布时间:2020-07-16
- 2006-2015年全球174个国家和地区官方发展援助总额中奖学金的支出奖学金的定义是“为单个学生提供的经济援助奖以及对受训者的贡献。2006-2015年发布时间:2020-07-02
- 2016年中国各地高等教育学校(机构)校本部专任教师各职称人数(普通高校)该统计数据包含了2016年各地高等教育学校(机构)校本部专任教师各职称人数(普通高校)。2016年北京地区高等教育学校(机构)校本部专任教师正高级和副高级职称人数分别为1.9944万人、2.4245万人。2016年发布时间:2020-07-16
- 2014年全球26个国家25-64岁高中教育以下积极找工作患抑郁症的人口比例该数据包含了2014年全球26个国家25-64岁高中教育以下积极找工作患抑郁症的人口比例。爱尔兰2014年为21.3%。2014年发布时间:2020-06-12
- 1960-2017年全球已收到的净官方发展援助(现价美元)该数据包含了1960-2017年已收到的净官方发展援助(现价美元)。中国1979为16850000,1980为65500000,1981为475900000,1982为523380000,1983为668800000。1960-2017年发布时间:2020-07-16
- 1995-2019年全球非高等教育教育的政府固定支出该数据包含了1995-2019年全球非高等教育教育的政府固定支出。国家Afghanistan在2010年的值为11.47933,在2011年的值为12.95638,在2012年的值为12.51755,在2013年的值为15.65625,在2014年的值为21.64746。1995-2019年发布时间:2020-12-18
- 1960-2017年全球已收到的人均官方发展援助(ODA)净额(现价美元)该数据包含了1960-2017年已收到的人均官方发展援助(ODA)净额(现价美元)。中国1979为0.01738897116113952,1980为0.06675261277879407,1981为0.4788280334243901,1982为0.5189018768031884,1983为0.6535653907418084。1960-2017年发布时间:2020-07-16
- 1960-2017年全球已收到的净官方发展援助和官方援助(现价美元)该数据包含了1960-2017年已收到的净官方发展援助和官方援助(现价美元)。中国1979为16850000,1980为65500000,1981为475900000,1982为523380000,1983为668800000。1960-2017年发布时间:2020-07-16
- 2016年全球46个国家和地区年龄在25-34岁之间受过高等教育的就业率大专以上学历的25-34岁年龄段人口的就业率。2016年发布时间:2020-06-30
- 截至2009年北京市教育及其他部门各级各类学校教育经费收入情况该数据包含了截至2009年北京市教育及其他部门各级各类学校教育经费收入情况。合计20099352007万元。2009年发布时间:2021-09-14
- 2014年全球26个国家25-64岁中学教育以下患抑郁症的人口比例“人均乙醇升(按饮料类型区分),以1970年以前的15岁及15岁以上人口为基础,其后为14岁及14岁以上人口。2014年发布时间:2020-06-12
- 截至2009年北京市教育及其他部门各级各类学校教育经费支出情况该数据包含了截至2009年北京市教育及其他部门各级各类学校教育经费支出情况。合计20098852230.3万元。2009年发布时间:2021-09-14
- 1960-2017年全球已收到的净官方发展援助和官方援助(2013年不变价美元)该数据包含了1960-2017年已收到的净官方发展援助和官方援助(2013年不变价美元)。中国1979为43520000,1980为155670000,1981为1198020000,1982为1264300000,1983为1625020000。1960-2017年发布时间:2020-07-16
- 1960-2017年已收到的官方发展援助(ODA)净额占GNI的百分比该数据包含了1960-2017年已收到的官方发展援助(ODA)净额(占GNI的百分比)。中国1979为0.009451393212747338,1980为0.03426642436047934,1981为0.2430751805069978,1982为0.2548581509918406,1983为0.2888194874503281。1960-2017年发布时间:2020-07-16