本数据记录了1992-2019年全球受访国家男性调查的家庭答复率的调查统计数据。调查内容为男性调查的家庭答复率。

中学女教师人数以某一学年教师总数（男，女）的百分比表示。 教师是指以正式身份受雇于全职或兼职的人员，以指导和指导学生的学习经验，而不论其学历或授课机制如何，即面对面和∕或相距遥远。 该定义不包括没有积极教学职责的教育人员（例如，不担任教学的校长，女校长或校长）以及偶尔或自愿在教育机构工作的人员。

小学女教师人数以某一学年教师总数（男，女）的百分比表示。 教师是指以正式身份受雇于全职或兼职的人员，以指导和指导学生的学习经验，而不论其学历或授课机制如何，即面对面和∕或相距遥远。 该定义不包括没有积极教学职责的教育人员（例如，不担任教学的校长，女校长或校长）以及偶尔或自愿在教育机构工作的人员。

该数据包含了2020年湖南省各级学校专任教师。芙蓉区中等学校合计为1520人。

该数据包含了1997-2020年全球172个国家和地区经过培训的初等教育教师（占教师总数的比例）。阿拉伯联盟国家2019年为84.9974517822266(%),2018年为86.8175964355469(%),2017年为86.5415496826172(%),2016年为86.1034698486328(%),2015年为86.7227325439453(%)。

该数据包含了1998-2020年全球166个国家和地区经过培训的男性初等教育教师（占男性教师总数比例）。阿拉伯联盟国家2019年为87.8288116455078(%),2018年为88.3121032714844(%),2017年为86.713752746582(%),2016年为85.5241088867188(%),2015年为85.9957809448242(%)。

该数据包含了1998-2020年全球166个国家和地区经过培训的女性初等教育教师（占女性教师总数比例）。阿拉伯联盟国家2019年为83.3880920410156(%),2018年为85.9365234375(%),2017年为86.436767578125(%),2016年为86.4694976806641(%),2015年为87.1899566650391(%)。

该数据包含了2014-2020年全球高中女教师的占比。国家Afghanistan在2015年的值为32.77718,在2016年的值为33.92656,在2017年的值为33.69848,在2018年的值为34.95536。

该数据包含了2014-2020年全球初中女教师的占比。国家Afghanistan在2015年的值为33.17099,在2016年的值为34.34287,在2017年的值为34.74299,在2018年的值为36.01701。

该数据包含了2014-2019年全球中学女教师的占比。国家Afghanistan在2015年的值为33.02583,在2016年的值为34.18972,在2017年的值为34.35923,在2018年的值为35.62986。

本数据记录了1990-2019年全球受访国家男户主家庭的调查统计数据。调查内容为男性户主家庭的百分比。

本数据记录了1990-2019年全球受访国家女户主家庭的调查统计数据。调查内容为以妇女为户主的家庭百分比。

该数据包含了2011年湖南省各级学校专任教师。全省普通高等学校为61156人。

该数据包含了2015年湖南省各级学校专任教师。全省普通高等学校为66615人。

该数据包含了2018年湖南省各级学校专任教师。全省普通高等学校为72689人。

该数据包含了2016年湖南省各级学校专任教师。芙蓉区中等学校合计为1499人。

该数据包含了2017年湖南省各级学校专任教师。芙蓉区中等学校合计为1540人。

该数据包含了截至2017年黑龙江省各级各类学校教师数。1978年普通高等学校为8380人。

该数据包含了截至2018年黑龙江省各级各类学校教师数。1978年普通高等学校为8380人。

该数据包含了截至2019年黑龙江省各级各类学校教师数。1978年普通高等学校为8380人。