"桂林电子科技大学数据结构"相关数据
更新时间:2024-05-302019中国地方政府互联网服务能力发展报告
党的十八大以来,党中央重视互联网、发展互联网、治理互联网,走出了一条中国特色治网之道,形成了网络强国战略思想。作为网络强国的重要组成部分,地方政府互联网服务能力对推进国家治理能力和治理体系现代化具有重要作用。2018年,各地方政府大力推进互联网服务创新,中国地方政府互联网服务能力发展呈现出新态势、表现出新特征、取得了新进展。
(一)政府互联网服务能力的内涵
互联网发展到一定阶段,政府基于互联网提供政务服务,实现网络履职已经成为常态和现实,公众对政府服务的需求也逐渐转化为线上诉求。政府治理能力已经上升到新的阶段,政府互联网服务能力从而成为一个新的命题。
政府互联网服务能力是指政府运用互联网、大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术和手段,实现科学决策、精准治理、高效服务,增强人民群众的获得感、幸福感的综合能力,是推进国家治理体系和治理能力现代化的体现。
(二)政府互联网服务能力的构成
基于政府互联网服务能力的内涵,其核心内容是政府通过信息化、智能化手段,实现服务的主动供给和基于公众服务需求的精准响应。因此,政府互联网服务能力可以分为服务供给能力、服务响应能力和服务智慧能力。
1.服务供给能力
服务供给能力是指政府运用互联网主动提供服务的能力,是政府服务供给规范程度、协同水平和贯通效果的综合体现。主要包括目录覆盖能力、应用整合能力和服务贯通能力。
【更多详情,请下载:2019中国地方政府互联网服务能力发展报告】
- 2018年中国清华大学毕业生出国(境)深造赴QS排名前50大学情况该统计数据包含了2018年中国清华大学毕业生出国(境)深造赴QS排名前50大学情况。本科生赴哥伦比亚大学人数最多,人数49人。2018年发布时间:2020-07-16
- 2018年中国清华大学毕业生出国(境)深造赴《泰晤士报》排名前50大学情况该统计数据包含了2018年中国清华大学毕业生出国(境)深造赴《泰晤士报》排名前50大学情况。哈佛大学博士生深造人数最多,人数14人。2018年发布时间:2020-07-16
- 2019年中国大学开设专业统计总览该数据包含了截止2019年中国各个大学所开设的专业。2019年发布时间:2020-01-19
- 1998-2018年全球国际留学大学生数量该数据包含了1998-2018年全球国际留学大学生数量。国家Afghanistan在1998年的值为2437,在1999年的值为2405,在2000年的值为2416,在2001年的值为2389,在2002年的值为2490。1998-2018年发布时间:2020-12-18
- 2009年-2020年中国大学本科“绿牌”专业汇总该统计数据包含了2009年-2020年中国大学本科“绿牌”专业汇总。2020年的“绿牌”专业为信息安全、软件工程、信息工程、网络工程、计算机科学与技术、数字媒体艺术、电子工程及其自动化。2009-2020年发布时间:2021-07-12
- 2021年中国大学搜索热度排名TOP10该统计数据包含了2021年中国大学搜索热度排名TOP10。2021年十大热搜高校中,清华北大毫无疑问排在“双一流”高校中的前二。2021年发布时间:2021-09-28
- 2015年美国受访中学生吸电子烟情况该统计数据包含了2015年美国受访中学生吸电子烟情况。从调查结果看,在所有抽过电子烟的三个年级青少年中,59%-62%的学生均表示只是在”吸各种口味”。2015年发布时间:2022-03-16
- 1998-2017年美国大学学费变化美国消费品和服务的价格变化,以自1997年以来的百分比变化来衡量。1998-2017年发布时间:2020-06-16
- 2019-2020年清华不同学历毕业生出国(境)深造赴QS排名前50大学情况该统计数据包含了2019-2020年清华不同学历毕业生出国(境)深造赴QS排名前50大学情况。本科毕业生去哥伦比亚大学深造的人数最高,人数49人。2019-2020年发布时间:2020-08-14
- 1998-2017年在中亚留学的国际大学生数量该数据包含了1998-2017年在中亚留学的国际大学生数量。国家Afghanistan在1998年的值为59,在1999年的值为48,在2000年的值为87,在2001年的值为80,在2002年的值为78。1998-2017年发布时间:2020-12-18
- 截至2014年湖北省大学、中专专任教师职称情况该数据包含了截至2014年湖北省大学、中专专任教师职称情况。普通高等学校2000年30363.0人。2014年发布时间:2021-04-22
- 截至2020年湖北省大学、中专专任教师职称情况该数据包含了截至2020年湖北省大学、中专专任教师职称情况。普通高等学校专任教师数2000为30363.0人。2020年发布时间:2022-06-27
- 2000-2015年湖北省大学、中专专任教师职称情况该数据包含了2000年-2015年湖北省大学、中专专任教师职称情况。普通高等学校2000年30363人。2000-2015年发布时间:2021-02-04
- 2000-2017年湖北省大学、中专专任教师职称情况该数据包含了2000年-2017年湖北省大学、中专专任教师职称情况。普通高等学校2000年30363人。2000-2017年发布时间:2021-01-14
- 截至2012年湖北省大学、中专专任教师职称情况该数据包含了截至2012年湖北省大学、中专专任教师职称情况。普通高等学校200030363.0人。2012年发布时间:2021-04-26
- 截至2009年湖北省大学、中专专任教师职称情况该数据包含了截至2010年湖北省大学、中专专任教师职称情况。普通高等学校1990为24624.0人。2009年发布时间:2021-05-07
- 2000-2016年湖北省大学、中专专任教师职称情况该数据包含了2000年-2016年湖北省大学、中专专任教师职称情况。普通高等学校专任教师数2000年30363人。2000-2016年发布时间:2021-02-03
- 2000-2018年湖北省大学、中专专任教师职称情况该数据包含了2000年-2018年湖北省大学、中专专任教师职称情况。普通高等学校专任教师数2000年30363人。2000-2018年发布时间:2021-01-06
- 截至2019年湖北省大学、中专专任教师职称情况该数据包含了截至2019年湖北省大学、中专专任教师职称情况。普通高等学校专任教师数2000年30363人。2019年发布时间:2021-03-19
- 1998-2019年全球146个国家和地区女大学毕业生占所有科学学科大学毕业生的百分比该数据包含了1998-2019年全球146个国家和地区女大学毕业生占所有科学学科大学毕业生的百分比。阿尔巴尼亚2018年为69.87136(%),2017年为68.59599(%),2016年为69.29825(%),2015年为73.25843(%),2011年为70.60519(%)。1998-2019年发布时间:2020-11-24