公共服务：普惠全民还是偏待私利 序 我一直渴望成为一名教师。我的父亲2015年去世，他当了一辈子的数学老师，正是他激发了我的职业理想。如今，我已从教19年。我的姐妹也都在教书育人。我们是个教师世家! 我在本地的社区中学任教。我们学校的学生家庭背景都很贫寒。由于附近没有其他学校，许多学生要走很远的路。不少孩子没有条件吃饱肚子就来上学，这无疑会影响他们的学习。学校的教科书不够用，教室破旧不堪，教学材料也是七零八落。我们不得不一直共用这些有限的资源。 这些年来，我见过很多聪明的女孩和男孩。尽管他们家境贫寒，但成绩都很好。我还记得那个叫齐姆温维·加碧萨 Chimwemwe Gabisa）的女孩，她很有数学天分，是我教过的最聪明的学生。但是因为没钱，她中学毕业之后就没法再继续上大学了。 我也见过城里那些昂贵的私立学校，供有钱人家的孩子去的那种——他们有非常好的教学设施。相比之下公立学校的孩子们要接受教育却那么困难，我觉得这是不对的，给我们学生的教育支持太少了。 乐施会的这份报告让我了解到这个世界上富人和穷人之间的差距到底有多大。怎么会极少数的人富可敌国，同时还有如此之多的人几乎一无所有？上帝怎么能允许这样的事情发生呢?我每个月工资微薄，依然老老实实照章纳税。我不明白，为什么那些什么都有了的人，却还不缴税，不支持社会发展。 【更多详情，请下载：公共服务：普惠全民还是偏待私利】