该统计数据包含了2008-2017年台湾主修数学类专业的大学生数量。2017年台湾主修数学类专业的大学生数量为13.58千人。

该统计数据包含了2021年中国不同代际群体对发展前景的看重程度。其中80后把发展前景放在第一位的占比9.82%。

该统计数据包含了2020年中国成人高校专任教师专业技术职务情况。中国成人高校专任教师专业技术职务为正高级的有1054人。

该统计数据包含了2020年中国高等教育专任教师专业技术职务情况。中国高等教育专任教师专业技术职务正高级有244005人。

该统计数据包含了2020年中国普通高校专任教师专业技术职务情况。中国普通高校专任教师专业技术职务为正高级的有242951人。

该统计数据包含了2019年我国幼儿园园长、专任教师专业技术职务情况。专任教师中正高级职级的有42人。

该统计数据包含了2019年我国小学专任教师专业技术职务年龄结构情况。副高级并且年龄在24岁及以下的有37人。

该统计数据包含了2020年中国普通高中专任教师专业技术职务情况。中国普通高中专任教师专业技术职务为正高级的有5670人。

该数据包含了2016年全国特殊教育学校专任教师专业技术情况。小学高级受过特教专业培训教师为16996人,未受特教专业培训为8160人。

该统计数据包含了2020年中国特殊教育学校专任教师专业技术职务情况。中国特殊教育学校专任教师专业技术职务为正高级的有70人。

该数据包含了2016年全国幼儿园园长、专任教师专业技术职务情况。园长中学高级为10225人,小学高级为45683人,小学一级为30002人,小学二级为9296人,小学三级为1990人。

该统计数据包含了2020年中国普通高校新增专业数量TOP5（数学类专业）。其中新增数据计算及应用的高校有11家。

该统计数据包含了2016年全国特殊教育学校男女专任教师专业技术情况。2016年全国特殊教育学校技术等级为中学高级的男女专任教师数量分别为2222人、3555人。

该统计数据包含了2019年我国普通高中专任教师专业技术职务年龄结构情况。副高级并且年龄在24岁及以下的有59人。

该统计数据包含了2020年中国中等职业学校（机构）专任教师专业技术职务、学历情况。其中北京博士研究生学历有34人。

该统计数据包含了2005-2015年美国数学和科学教师的短缺情况。2015年数学和科学教师的短缺人数为27214人。

该数据包含了2018-2020年中国职业技术培训学校(机构)中职学校教师专业技术培训培训时间。2018培训时间为2366760学时。

该数据包含了2010-2020年中国小学数学专任教师数。2020人数为1779092人。

该数据包含了2010-2020年中国初中数学专任教师数。2020人数为656053人。

该数据包含了2018-2020年中国职业技术培训学校(机构)幼儿园教师专业技术培训培训时间。2020培训时间为7199753学时。