该统计数据包含了2021年中国职业教育发展面临的最大困难调查。2021年中国职业教育发展面临的最大困难是社会认可度。

该数据包含了2010-2015年中国民办中等职业教育学校数。2010数量为3123所。

该统计数据包含了2013-2023年中国职业教育市场规模预测情况。2023年非学历职业教育市场规模最高，市场规模预计达到5897亿元。

该数据包含了2010-2020年中国中等教育高中阶段教育中等职业教育学校数。2010数量为13941所。

该统计数据包含了2018年中国中等职业教育学生情况。中等职业教育毕业生487.28万人。

本文分析了新职业教育行业及发展现状，解析了新职业教育的案例，预测了新职业教育的趋势。

该数据包含了2010-2020年中国中等教育中等职业教育学生数。2011人数为22053300人。

《2022年全球职业教育行业发展报告》职业教育是职业学校教育与职业培训组成的有机整体，行业参与者除教育培训机构与受训学生外，还涉及企业雇主、行业协会、政府等多方，各群体共同构成密不可分的产业生态。宏观而言，职业教育培训市场的发展与当地经济结构与发展水平息息相关。全球经济结构转变与产业格局调整构成了职业教育发展的底层逻辑，各国政府、机构的支持与投入以及信息化技术的赋能也为行业发展带来了持续的推动。随着职业教育与普通教育同等重要的地位得到确认，职业教育将肩负起建设与我国经济结构转型需求相匹配的人才供给的重任，在家政、医疗、交通运输、应急等社会服务业，以及能源环保、航空航天、人工智能等战略新兴行业的发展中，发挥重要作用。职业教育培训企业在产业生态中处于关键地位，在（用人）行业的规范化中扮演承上启下的角色，在产教融合与校企合作中承担实际合作的落地，并在先进教育模式与资源内容的开发探索过程中作为先锋。

该数据包含了截至2021年湖南省普通高等学校、中等职业教育学校教职工情况。教职工高等学校2018为104086人。

该数据包含了截至2012年湖南省普通高等学校、中等职业教育学校教职工情况。教职工高等学校2009为94428人。

该数据包含了截至2014年湖南省普通高等学校、中等职业教育学校教职工情况。教职工高等学校2011为95652人。

中国职业教育概况主题数据包包含163项数据（57个数据报告、104个表格数据和2个数据图说），数据包的大小为168MB。 中国发展职业教育具有广泛的社会意义，近年来我国人才缺口凸显，提升职业技能刻不容缓；中国的职业教育市场可以分为两个板块，一个是以学历为导向的职业教育，即职业学校教育，一个是非学历型职业培训。根据益普索调研结果显示，线上和线下职业教育体现了较多差异，但总体而言线上培训的价值逐渐被大多人认可。 本数据包涵盖中国职业教育市场相关数据，包括整体用户特征、市场规模和投资价值，同时也重点分析职业教育目前的行情，并针对未来几年职业教育的发展前景进行了分析预测，旨在帮助用户快速了解职业教育整体情况和动向趋势。

该数据包含了2016-2020年中国民办中等教育高中阶段教育中等职业教育职业高中学校数。2016数量为1173所。

该数据包含了2010-2020年中国中等教育高中阶段教育中等职业教育技工学校学校数。2010数量为3077所。

该数据包含了2013-2020年中国中等职业学校（机构）其他中等职业教育机构学校产权教室数量。2015数量为8219间。

该数据包含了2013-2020年中国中等职业学校（机构）其他中等职业教育机构学校产权图书数量。2013数量为7237287册。

该数据包含了截至2016年湖南省普通高等学校、中等职业教育学校教职工情况。教职工高等学校2013为96915人。