“一带一路”国家幼儿保育与教育。

1 月13 日，教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革 试点工作的意见》。决定自2020 年起取消高校自主招生，在部分高校开展基础学科招生改革试点（强基计划）。强基计划推行后，自主招生取消，高考重要性凸显，人才培养机制得到进一步优化，人才选拔的公平性得以提升。

7月9日，教育部发布《教育部办公厅关于支持探索开展暑期托管服务的通知》。《通知》涉及七个方面，包括鼓励学校积极承担，引导教师志愿参与，坚持学生自愿参加，合理安排服务内容，积极拓宽资源渠道，坚持公益普惠原则，切实保障师生安全。《通知》强调，暑期托管服务要坚持公益普惠原则，可参照课后服务相关政策，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。同时，地方教育部门和学校要完善安全管理制度，明确参与托管服务人员安全责任，制定安全应急预案，加强安全卫生教育和常态化新冠肺炎疫情防控工作，消除托管场地安全隐患，确保师生人身安全。

教育部推出“强基计划”，加强基础学科人才培养体系建设 2020年1月15日，教育部发布文件，提出在部分一流A类大学的数学、物理、化学、生物等部分基础学科招生上开始试点“强基计划”，并于2020年开始取消自主招生计划。强基计划的核心目标是为我国经济发展、产业升级、应对国内外环境变化等挑战培养储备一批拔尖人才。 强基计划中提出，加入项目的学生培养将可能采取小班制、导师制，探索本-硕-博连贯培养。同时，鼓励学生参与国家各级实验室和重大战略项目，实现教研结合，创新人才培养机制。相关基础学科的人才培养有望受益于此，为我国人才梯队建设打下基础，并实现国家、个人的共赢。 高等教育人才选拔的公平性有望加强 强基计划的覆盖院校、专业少于自主招生，且选拔将于高考结束后进行。我们认为叠加此前新高考改革对加分项目的收紧和提倡人才综合素质培养等内容，能够看出国家希望推动高等教育的人才选拔、培养体系能够更加公平、合理，高考在升学中的重要性相应有所提升。

本次监测测查了学生对获得成功的最重要因素的看法。

本次监测采用量尺分数和水平等级两种方式呈现学生的科学学业表现。

白皮书结合多种数据采集方法及渠道，在全国范围学生家长中收集了有效样本5万余份调查，系统展示中国家庭全学段的消费情况，探讨中国家庭教育消费行为的特征，为教育行业的创新发展提供思路。

2020年，新冠疫情不可逆地改变了全球秩序，为百年未有之大变局记录了深刻的历史印记。教育作为“国之大计，党之大计”，在此次新冠战役中具有特殊的地位，承载了几亿学生的集体记忆。疫情期间的教育模式探索，在疫情防控常态化阶段值得进一步总结提炼，也为我们思考未来教育变革提供了重要现实依托。

神策数据依据服务 1000 多家行业标杆企业的实践经验推出《产品用户体验的数据化评估》白皮书，主要围绕用户体验的“操作”和“反馈”两部分对用户体验的数据化评估展开说明。

教育部鼓励民办教育，强调公平对待以及关联交易公开公正：教育部11月10日刊发《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4842号(教育类379号)提案答复的函(摘要)》指出1）民办学校过渡期管理，并非“一刀切”；2）规范非营利性民办学校关联交易，允许关联交易，要求公开、公平、公正；3）公平对待非营利性和营利性民办学校，非营利性民办学校与公办学校享有同等待遇；4）完善民办学校法律政策体系；5）简化举办者变更相关审批手续。此次政策明显公平对待以及关联交易公开公正，释放积极信号，未来关联交易有望成为资本市场上市公司主要的手段。

过去五年，美国与中国都在推广人工智能教育方面取得了重大进步，但两国实现教育目标的方法不同。本报告详细研究了中美在整合人工智能教育和培训方面开展的工作，探讨了两国教育体系的结构性特点以及由此形成的两种体系在推广人工智能教育方面的战略优势及遇到的障碍，并提出改善和提升美国人才战略优势的相关建议。

为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会精神以及《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，充分发挥教育统计工作对教育管理、科学决策和服务社会的重要作用,教育部组织专家对2015年发布的《中国教育监测与评价统计指标体系》进行了修订。修订工作广泛征求了国务院有关部门、各地教育行政部门、有关高等学校、科研机构和专家学者的意见，并根据反馈意见对监测指标进行了进一步完善和测算验证。

2017年2月3日，美国总统特朗普签署总统令，提出美国金融监管七大核心原则。随后又签署备忘录，要求美国财政部重新审视美国金融监管制度是否符合“核心原则”，特别是对2008年金融危机后《多德-弗兰克法》的监管规定及其执行效果进行评估。为此，美国财政部针对银行、资本市场、资产管理和保险以及非银金融机构等进行了审查，并完成4份评估报告。