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传媒行业：从跟谁学、新东方在线透视K12在线教育的盈利逻辑
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在线教育因其互联网属性，存在以下四大痛点：获客成本高、 师资及内容缺乏且教学效果低、用户付费意愿及转化率低、盈利模式仍待验证。技术加持有望兼顾用户的教学效果与机构的盈利诉求，看好内容驱动型机构、在线双师直播大班课的发展。
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在线教育存在四大痛点，平台型机构难以盈利。在线教育因其互联网属性，存在以下四大痛点：获客成本高、师资及内容缺乏且教学效果低、用户付费意愿及转化率低、盈利模式仍待验证。从提供的教育产品及企业基因来看，在线教育机构可以分为三大类，即工具型、平台型、内容型。1）工具型机构以工具类产品起家，通过其已经积累的高流量的工具成为导流入口，逐渐向上下延伸服务场景，推出定制化服务或者是在线辅导类课程产品；2）平台型机构获客成本高，在未成为垄断性平台之前，难以实现盈利；3）内容型机构本质是以输出内容进行变现，主要以录播或直播的形式。 技术加持有望兼顾用户的教学效果与机构的盈利诉求。从K12线下教育的主流班型演变轨迹来看，大班课最先成为主流，随后一对一服务顺势出现，目前小班课逐渐成为主流。从“大班课”到“一对一”，背后是用户教育消费升级的体现；从“一对一”到“小班课”，背后是教育机构的盈利诉求。借鉴线下思维，线上教育班型也大致遵循“大班——一对一——小班”这一演变逻辑。三种班型模式若要高效的从线下迁移到线上，大班课需要解决网络带宽的技术问题，一对一需要解决师资供应的人力问题，而小班课需要解决线上组班与授课的教研问题。 【更多详情，请下载：传媒行业：从跟谁学、新东方在线透视K12在线教育的盈利逻辑】
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