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2017年全民教育全球监测报告-教育问责： 履行我们的承诺(中文版)
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数据简介
本报告也利用“危机”一词来提醒国际社会注意，距离履行其教育承诺，尤其是最近的联合国可持续发展目标4（SDG4）还有多远。该目标旨在确保到2030年，人人享有包容、公平、优质的教育和终身学习机会。在亿万儿童和青年得不到初等和中等教育机会，更多人还在为获得基本技能而努力的情况下，我们必须更加关注供给和质量方面长期存在的不足，尤其是在教育预算紧张的背景下。
详情描述
如今有2.64亿儿童和青少年失学。这是一个失败，我们必须共同面对，因为教育是一项共同责任，只有通过共同努力，才能取得持续进步。这对于实现《2030年可持续发展议程》中关于教育的可持续发展目标（可持续发展目标4）的宏愿至关重要。各国政府、学校和教师，携手全体学生和学生家长，在这方面发挥着一线作用。 向前迈进需要有明确的责任界线，知道这些界线在何时何地被突破以及需要采取何种行动来应对，这就是问责的意义，而问责是本期《全球教育监测报告》的核心主题。结论显而易见：缺乏问责有危害进步之虞，会使一些有害做法植根于教育系统之中。举例来说，如果政府不制订明确的教育计划，就会使各方的角色模糊不清，也意味着承诺仍将是空头支票，政策得不到资金支持。如果公共系统不提供足够优质的教育，那么营利的行动者就会填补缺口，但其运作不受监管，而边缘化群体就会蒙受损失。各国政府是保障受教育权利的首要责任方，但这项权利在近半数国家里不具可申诉性，而申诉者也就失去了一条主要渠道。 【更多详情，请下载：2017年全民教育全球监测报告-教育问责： 履行我们的承诺(中文版)】
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