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2015年全民教育全球监测报告-成就与挑战(中文版)
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数据简介
2015年《全民教育全球监测报告》对2000年在达喀尔召开的世界教育论坛所确立的全民教育目标的进展情况进行了总结评估。本报告考察了世界是否已实现全民教育目标，以及全民教育伙伴是否兑现了他们的诺言。本报告还阐释了目前进展步伐的可能决定因素，并总结了制定2015年后全球教育议程的关键经验。
详情描述
2000年在塞内加尔达喀尔举行的世界教育论坛上，164个国家的政府一致赞同《达喀尔行动纲领——全民教育：实现我们的集体承诺》，由此启动了一个雄心勃勃的议程：到2015年实现六项内容广泛的教育目标。为此，教科文组织开始编写《全民教育全球监测报告》，以监测进展情况，指出依然存在的差距，并就2015年后全球可持续发展议程提出建议。 2000年以来，全世界取得了巨大进展，但是我们尚未达到目标。尽管各国政府、民间社会和国际社会做出了种种努力，全世界仍未实现全民教育。 从积极的一面看，自2000年以来，失学的儿童和青少年人数减少了近一半。由于达喀尔论坛以来进展加速，入学儿童估计增加了3400万人。性别均等方面取得的进展最大，尤其是在初等教育中，但是仍有近三分之一有数据可查的国家存在性别不均等。各国政府也加大力度，通过国家和国际评估衡量学习成果，从而确保所有儿童都获得向他们许诺的高质量教育。 【更多详情，请下载：2015年全民教育全球监测报告-成就与挑战(中文版)】
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