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2008年全民教育全球监测报告-2015年之前实现全民教育我们能做到吗(中文版)
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数据简介
2000年4月在达喀尔，164个国家政府和伙伴机构通过了一项《行动纲领》，核心是实现六项全民教育目标，即扩大幼儿保育和教育，普及初等教育，为青年和成人提供学习机会，推广扫盲，在教育工作中实现性别均等和性别平等，以及提高教育质量。全民育议教程的基础是相信，在有了坚定的政治意愿和充足的资源之后，公共政策能够彻底改变教育系统。此外，人口发展、城市化、移民、卫生以及经济和政治制度等因素也影响世界各地能否实现全民教育目标。
详情描述
七年前，164个国家的政府同世界各地的合作组织共同承诺，到2015年大幅度增加儿童、青年和成人的教育机会。 在塞内加尔达喀尔举行的世界教育论坛上，与会各方签署了一份以人权为基础的全面教育规划，指出各年龄段学习的重要性，强调需要采取具体措施，帮助最贫困、最脆弱和处于最劣势的社会群体。 第6期《全民教育全球监测报告》评估了这些承诺的实践效果。这一过程中存在明显的“达喀尔效应”，表明在共同目标的感召下，可以激发各国的力量，从而改善民生。由于免除学费，现在上学读书的学生人数比2000年增长了许多，增长幅度最大的地区正是距离达喀尔目标最遥远的地区。很多政府采纳有针对性的战略，把教育普及到最贫困的家庭，鼓励女童接受学校教育。越来越多的政府正在实施全国评估，衡量学生的学习成绩，为提高教育质量提供重要的证明材料。近来出现的滑坡趋势令人担忧，但是自2000年以来，对基础教育的资助一直在迅速增长。 【更多详情，请下载：2008年全民教育全球监测报告-2015年之前实现全民教育我们能做到吗(中文版)】
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