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2006年全民教育全球监测报告-扫盲至关重要(中文版)
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数据简介
第四期《全民教育全球监测报告》主要讨论扫盲问题，这是2000年在塞内加尔达喀尔世界教育论坛上由164个国家通过的六项目标中最被忽视的目标之一。报告强调了对扫盲给予更多关注和为扫盲提供更多资金的紧迫性，强调了它对于个人、社会和国家的深远意义（第5章）。在当今的知识社会中，识字能是应当具备的基本能力。在过去50年中，对识字的理解不断发展变化，反映了这些日益复杂和强烈的需求（第6章）。报告援引了多方面的数据，分析了扫盲挑战的规模（第7章）。所做的历史回顾分析了不同社会是如何向普及教育这一目标前进的，同时考虑了激励个人去获得和维持识字能力的更广泛社会环境（第8章）。
详情描述
设在联合国教科文组织的一个独立小组编写了第四期《全民教育全球监测报告》，其中请我们对全球扫盲挑战重新给予极大的关注。 扫盲之所以是全民教育（EFA）的核心是有充分理由的——优质的基础教育能让学生掌握终身学习和进一步深造的识字能力；识字的家长更有可能让子女去学校读书；识字的人更有能力抓住继续教育的机会；有文化知识的社会更容易应对紧迫的发展挑战。 然而，扫盲却是全民教育中最被忽视的目标之一。全世界有大约7.7亿成年人——即全球五分之一的成年人——不具备基本的识字能力，这一事实不仅从道义上说不过去，而且也是人类潜能和经济实力的惊人损失。报告强烈敦促不要再继续忽视这一目标，指出识字本身是一种权利，对于实现所有全民教育目标是绝对必要的，对于发展也是至关重要的。知识社会的出现使扫盲比以往更加重要。人们普遍具备识字能力只有在有文化知识的社会中才能做到，这种社会鼓励人们去获取和运用识字能力。 【更多详情，请下载：2006年全民教育全球监测报告-扫盲至关重要(中文版)】
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