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中国区域数字学习指数报告2019
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数据简介
报告介绍了数字技术普及推动知识的量、质变化，同时阐释了知识社会与传统教育的矛盾。
详情描述
PART 1 数字时代呼唤教育变革 1.1 数字技术普及推动知识的量、质变化 1.1.1 数字生活普及 我们今天生活的世界，已经是布满网络、数字化的世界。 互联网的快速发展普及功不可没，短短二十几年时间，全球互联网个人用户已经接近44亿，渗透率达到57%。用户平均每天在线时长超过6个半小时，相当于1天1/4多的时间。将这些时间累加，1年就有近100天挂在网上。今天人们大部分的媒介时间都贡献给了互联网，占到61%。与此相对，广播电视和电台被压缩到了17%和8%，传统印刷品则仅占约6%。 人们衣食住用行，生活的方方面面都在融入网络，越来越多的人过上了数字化生活。以我国为例，网民已超过8.5亿，互联网普及率超过61%，其中超过99%属于手机网民。在移动互联网的推动下，我国网民中96.5%使用即时通信、88.8%看网络视频、74.8%通过网络购物，数字社交、娱乐和消费已非常普及；网上订外卖和旅行也接近50%，网约车接近40%，更多传统线下的生活服务也正在持续上线。 1.1.2 海量信息大爆炸 随着人们线上活动的频繁增加，由比特（Binary digit）构成的数字信息爆炸式增长。2018年全球每月产生的网络数据（IP）流量高达147EB，是10年前的近15倍，表现出了指数级加速增长的特征。海量的数据流量意味着海量的信息传递，2018年全球数据信息产生和复制量达到了33ZB，并且未来5年还会以每年翻番的趋势增长。 【更多详情，请下载：中国区域数字学习指数报告2019】
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