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2018中国国际学校蓝皮书
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数据简介
《2018中国国际学校蓝皮书》报告对“国际教育本土化”理念的内涵以及改革开放以来中国国际学校与国际教育的发展状况进行了分析，对在中国北方某地国际学校工作的教师和学生进行了深度访谈，基于访谈内容、研究兴趣和前期相关研究成果，研究小组设计了针对中国国际学校学生家长的调查问卷，总结了中国国际学校“国际教育本土化”培养目标、课程实践、学校管理这三大主题下的发展状况。从而揭示了中国国际学校在践行“国际教育本土化”这一理念时面临的问题和挑战，并为国际学校发展提供了意见和建议。此外，报告提供了以美国、加拿大为例的英语国家“国际教育本土化”情况和以土耳其为例的非英语国家“国际教育本土化”的历程，供有兴趣的读者参考。
详情描述
2018中国国际学校蓝皮书 习近平总书记强调，教育应引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理.想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。他还指出，今天的世界是各国共同组成的命运共同体。战胜人类发展面临的各种挑战，需要各国人民同舟共济、携手努力。教育应该顺此大势，通过更加密切的互动交流，促进各国学生增进相互了解、树立世界眼光、激发创新灵感，确立为人类和平与发展贡献智慧和力量的远大志向。因此，建设有中国特色的国际教育，不仅是对教育规律的尊重，更是实现中华民族伟大复兴和构建人类命运共同体的双重需求。 鉴于此，由全球化智库(CCG)与南南国际教育智库研究院联合推出的《中国国际学校蓝皮书(2018)》，将以中国国际学校教师、学生、特别是家长的实践感悟为基础，分析“国际教育本土化”这一理念的内涵及其在践行这一理念时面临的挑战。 该成果致力于反映中国国际学校在“国际教育本土化”方面的贡献与困难，并为中国国际学校未来发展和建设有中国特色的国际教育出谋划策。报告由五部分组成。第一部分介绍了“国际教育本土化”理念的内涵;第二部分回顾了改革开放以来我国国际学校与国际教育的发展概况;第三部分是该报告的核心，展示了中国国际学校“国际教育本土化”实践情况的调查结果;第四部分提供了英语国家和非英语国家“国际教育本土化”的历程，供有兴趣的读者参考;第五部分综合上述研究内容，对中国国际学校未来如何走好“国际教育本土化”之路进行了展望。该报告提出，随着国际教育本土化之路不断深入，中国国际学校正在迈入以“精耕细作”为特点的新时代，培养“国际性”与“本土性”素养兼具的学生应成为改革的原点。为此，报告建议应加大力度开发“中外结合”的课程组合，构建更有针对性的课程评审方案;促进中外籍教师间的交流，出台中国国际学校教师资格认证机制;在各项改革中应考虑设置试验区，逐步推进，及时总结经验教训。 【更多详情，请下载：2018中国国际学校蓝皮书】
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